大学计算机应用基础课程改革和实践.docVIP

大学计算机应用基础课程改革和实践 　　摘 要： 利用微课教学平台引入广东省高校联合研制开发的计算机公共课程立体化教学资源系统――“大学计算机应用基础”网络自主学习系统，进行计算机应用基础教学改革与实践。提出了自主学习的改革方案，改进了考核方式，并对教改方案实施之后的教学效果与考试成绩进行了分析。实践表明，该教改方案能够大幅度提高学生学习的积极性和主动性，培养和提高学生的自学能力和实践操作能力。 　　关键词： 微课； 自主学习平台； 计算机应用基础； 实践操作能力 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2016）01-83-03 　　Reform and practice of the course of university computer application foundation 　　Wu Qi， Du Wei 　　（Guangdong Police College， Guangzhou， Guangdong 510440， China） 　　Abstract： Using microlecture teaching platform to introduce a public computer course stereoscopic teaching resource system， i.e. the network self-learning system for university computer application foundation， jointly developed by colleges and universities in Guangdong Province. The reform scheme of autonomous learning is put forward， the method of examination is improved， and the teaching effect and the test results after the implementation of the reform program are analyzed. The practice shows that the reform scheme can greatly improve the students learning enthusiasm and initiative， and improve students self-learning ability and practical ability. 　　Key words： microlecture； self-learning platform； computer application foundation； practical ability 　　0 引言 　　随着计算机日益普及，相当多的学生在进入大学前就具备了一定的计算机基础知识和计算机应用能力，部分学生具有较高的计算机应用水平。由于学生的计算机水平参差不齐，如果采用传统的教学模式会降低教学效率且不能调动起学生学习的积极性和主动性，所以计算机应用基础教学改革势在必行。 　　随着无线网络的普及，越来越多的年轻人使用移动设备如智能手机和平板电脑上网和学习，作为师生交流平台的网络课程网站也从传统的PC版向移动网络课程发展。本院以Tomcat为服务器，采用jQuery Mobile和HTML框架，利用Dreamweaver和MyEclipse设计并实现了“大学计算机应用基础”的移动网络微课程网站。该网站主要实现了移动设备上的课件浏览、师生交流及服务器上对消息、微课程教学视频、课件等后台管理功能。 　　网站已通过校园网发布，如图1。手机用户只要扫描二维码即可访问本微课程网站，教师登录后即可对所有课件资源进行上传、修改、删除等维护。学生论坛让移动用户和PC用户可随时随地都可参与课程交流，满足了学生和老师对课程的各种需求。 　　1 计算机应用基础教学改革思路及方案 　　为了进一步提高非计算机专业学生的计算机基础知识和应用能力，充分利用广东省高校联合研制开发的计算机公共课程立体化教学资源平台――大学计算机应用基础网络自主学习平台[1]，逐步增加学生自主学习的时间和空间，增强学生学习兴趣与动手能力，促进学生个性化发展，从而提高计算机应用课程的教学质量，对计算机应用实验教学进行了一系列的改革及规划。 　　1.1 课程改革思路 　　考虑到大学生的计算机教育不再是“零起点”教育，且新生计算机水平参差不齐，以及专业设置等因素，我们对计算机应用实验教学改革的基本思路是：依托学院新建好的网络自主学习平台，改革传统的计算机应用课程的课程设