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媒介技术创新和科学传播模式变迁 　　摘 要 现代媒介技术变革使科信息传播进入一个以关系为主的互动时代，并在很大程度上提升了公众获取科学信息的能力和方式。随着科学信息传播链的改变，科学传播各参与主体的角色和地位发生了相应变化，相互之间形成了复杂的互动关系，并由此重塑了科学传播的模式。 　　关键词 媒介创新；科学传播；模式变迁 　　中图分类号G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2015）130-0062-02 　　在跨越“科学普及”而进入“公众理解科学”阶段后，科学传播由传统的“单向”向“双向”转化，在这个转换过程中，媒介逐渐掌握了更大的主动权和话语权。事实上，随着现代科技革命的深入，基于信息技术的新媒介在科学传播中扮演了越来越重要的角色，并改变了科学传播的固有模式。 　　1 信息化时代的媒介技术创新 　　进入20世纪90年代以后，现代媒介技术发生了重大变革，催生了以网络为代表的数字化媒介，使信息传播进入一个以关系为主的互动时代，并在很大程度上提升了公众获取科学信息的能力，主要体现在三个方面： 　　首先，媒介技术创新增加公众获取信息的速度、广度和容量。造纸术和印刷术在很大程度上扩展了人类信息的传播速度和范围，但相对于受众对信息的需求而言，大众传播媒介仍有许多缺陷，如对交通条件、识字水平、经济能力的要求等。但数字化媒介实现了重大突破，通过互联网和超量数据库，受众随时随地都可以查询、接收和发布信息，“超链接”技术则为信息的深度挖掘提供了极大便利，也使受众摆脱了传统纸质阅读的线性 　　束缚。 　　其次，媒介技术创新降低了受众获取信息的门槛。在传统社会，受技术的限制，媒介往往是上层阶级和知识分子的特权。进入信息化时代后，受众只要拥有听和看的能力，就能够随意地使用各种媒介工具，技术创新极大地扩展了媒介的受众数量。同时，媒介技术的发展也大大降低了人们使用媒介的成本，从纸质媒介、电子媒介到数字媒介，受众所要付出的时间和经济代价越来越少。 　　再次，多媒体技术则使虚拟世界与现实世界越来越接近，在重塑人际交往模式的同时也改变了人的传统思维方式。各种新媒介技术如FLASH动画技术、VR技术、3D技术等，增加了科学传播的互动性、多样性和娱乐性，受众可以身临其境地体验科学世界的奥妙。此外，多媒体的展示方式，也使得传统的科普作品失去了吸引力，单一的文字、图片介绍或者传统媒介上能够获取的科学知识，已经不能满足当代读者的需求了。因此，要及时改变传统观念，用互联网思维来分析受众及其需求，才能让科学传播获得更多稳定的受众群体。 　　综上所述，在新媒介传播格局下，不仅传播者与受众之间的距离得以缩短，信息交流方式也由“单向诉求”转变为“双向互动”，受众由被动接收转变为主动生产和传播信息，这就要求科学传播主动构建“以受众为中心”的模式，根据细分目标受众提供个性化科学作品。 　　2 媒介创新对科学传播主体的影响 　　科学传播的参与主体一般包括政府、科学共同体、传统媒介和受众等群体，在不同的媒介传播阶段，他们的传播角色和地位是不同的。大众传播阶段的信息传播是单向、非互动的，科学信息从科学家、专业工作者经由大众媒体向大众扩散，受众处于信息链的末端位置。即使是政府部门，往往也需要向科技机构或科技工作者进行专业咨询，因此也属于受者范畴；同时，政府也会向社会通报相关科技信息，在这个角度上就转变为传播者。由此可见，科学传播的主体划分实质上与信息传播链的属性密切相关，这也被数字化传播阶段的实践所 　　证实。 　　进入新媒介传播阶段后，科学传播参与主体的原有职能和位置发生了变化，由此构成了信息化时代科学传播的新格局。首先，由于科学研究的专业性，科学共同体仍然处于最重要的科学信息生产、发布位置，其地位无可撼动。但是，此阶段科学共同体在成分上发生了变化，加入了少量热衷于科学传播的普通受众。此外，数字化媒介为科学共同体的信息发布提供了更具效率的发布平台，如博客、微博、微信等自媒体。其次，政府作为权威科学信息和科技政策的发布者，其地位并未受到明显影响。而且，在新的传播环境下，政府通过扩展信息渠道加强了自身在科学传播中的影响力，除了向科学共同体进行专业咨询，还可以接受其他多元主体的信息反馈。再次，传统媒介的传者地位有所下降。尽管科学共同体与公众的距离因新媒介的出现大为缩短，部分消解了传统媒介的重要性，但传统媒介的中介作用不可或缺，一方面是其拥有更多的信息渠道和强大的内容生产能力，另一方面，传统媒介在科学信息的真实性等方面更具权威性。第四，普通受众的角色和地位发生重大变化。受众在新媒介传播阶段所获得的信息生产和传播权，使其赢得了在科学传播领域的参与权和话语权，这在一定程度上改变了科学传播的传统议程设置。 　　除了以上参与主体之外，科普作家、科学爱好者