学生实践教学成绩考核方式和指标体系.docVIP

学生实践教学成绩考核方式和指标体系 　　【摘要】：文章探讨了学生实践教学成绩考核方式与指标体系的设立，并建议通过综合校内实践教学成绩和校外实践教学成绩，来对学生的实践教学成绩做评估。同时，文章以中南分校商学院国贸实训教学系统里的单证教学系统和外贸流程教学系统作为考察对象，设立了具体的评分体系。 　　【关键词】：国际贸易实务；实践教学考核体系 　　 　　 随着社会对应用型人才需求的逐步增大，实践能力培养成为构筑高校办学核心竞争力的必然途径。国际贸易模拟实验室是培养国际贸易专业应用性人才的重要平台。我院围绕如何给学生提供一个贴近现实的外贸实务流程环境，作了很好的前期准备和后期实施，通过软硬环境的打造，拓展了传统实验的空间。 　　 而在实践教学环节中，教师和学生已经不是传统的灌输者和被灌输者的关系，而是体现在贸易实践中的角色差别。在场景式实验室中，例如：学生可能是报关员，教师可能是海关工作人员；学生可以扮演外贸流程中的所有人物，教师只是组织者；或者，学生自主设定模拟情节，教师作为评判者。因此，在实践教学环节，教师要按照教学大纲的要求和实践技能的需要，结合学生的认知心理，将考核的重点放在外贸技能体系的构建上。 　　 　　一、校内实践教学成绩考核方式 　　 　　 （一）外贸实务教学系统 　　 这一系统是为学生的模拟实训提供辅助支撑材料而构建的，其中涵盖了做外贸时需使用到