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数控机床故障诊断和维修课程教学研究 　　摘要：针对当前“数控机床故障诊断与维修”课程教学中存在的问题，结合社会对该方面人才的需求条件，提出改进措施，经过在教学中实际应用，效果良好。 　　关键词：提高；数控机床故障诊断与维修；教学效果 　　作者简介：闫存富（1972-），男，河南安阳人，黄河科技学院工学院，副教授，工程师。（河南 郑州 450063） 　　基金项目：本文系“郑州地方高校新世纪教育教学改革及人才培养工程”、黄河科技学院教改项目的研究成果。 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）08-0060-02 　　“数控机床故障诊断与维修”是高等职业教育机械类专业的一门重要专业课。该课程的主要任务是使学生掌握数控机床故障诊断与维修方面的技能与知识，培养从事数控机床的设计、调试、检测、维护、维修以及计算机辅助设计与制造等工作的高级技术人才。但由于数控机床结构复杂，涉及机械、电气、液压、计算机控制等多个领域，故障原因复杂，学生学习难度较大，加强该课程教学模式的改革以提高该课程的教学质量具有重要的现实意义。 　　本文针对当前“数控机床故障诊断与维修”教学中出现的问题，结合黄河科技学院的实际情况，依托郑州市地方高校新世纪教育教学改革及人才培养工程课题和黄河科技学院教改项目对“数控机床故障诊断与维修”的教学方法进行了研究，并提出