欠发达地区高职院校高等数学课程教学改革调查和研究.docVIP

欠发达地区高职院校高等数学课程教学改革调查和研究 　　摘 要：从欠发达地区高职院校高等数学课程教学与改革现状分析入手，思考当前欠发达地区高职院校高等数学课程教学与改革应该重视的若干问题。 　　关键词：高等数学；课程教学与改革；研究 　　一、欠发达地区高职院校高等数学课程教学现状分析 　　通过对贵州省10多所高职院校高等数学课程教学现状的调查，归纳总结具有如下特征： 　　1.由于受实用主义思想的影响，90%以上的学校管理者和教师都强调数学的工具性价值，忽视和淡化数学的文化性价值，甚至有的具有一定影响力的学校以教学改革为由，把高等数学课程从教学计划中删除，从根本上摈弃了数学的文化价值和工具价值作用。大部分学生也因为教师不重视数学的文化价值，只要求学生做一些粗糙无味的计算，导致学生学习高等数学的积极性缺乏甚至是厌学。 　　2.许多高职院校的数学教师，常常以课时少，学生基础差为由，只重视基本概念和计算方法的讲解，对一些重要的数学思想和方法蜻蜓点水而过，根本不重视数学思想方法的传授，更谈不上开发和培养学生的创新能力。 　　3.一些教师只满足于有教材上课，一些学校在教材的选择上随意性强，对于教材是否能够适应专业教学的需求思考不多，更无积极性开发具有学校特色或地方特色的适应学校或地方院校专业建设需要的校本教材。 　　4.由于各学校专业多、学生人数多、数学专职教师相对较少，教师忙