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民族地区管理学人才能力框架和培养问题探讨 　　[摘 要]在经济相对落后、人才相对匮乏的民族地区，高校教育应定位于服务地方经济发展。因此，本文提出根据地区经济发展态势确立管理学人才能力框架，根据管理学人才能力框架确定人才培养模式。 　　[关键词]民族地区 管理学 能力框架 人才培养 　　[中图分类号] C961 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）08-0125-02 　　一、民族地区本科管理学人才能力框架设计 　　我们通过对政府主管部门、企事业单位、学校、教师和学生的实地调研和问卷调查，了解民族地区本科管理学人才培养的实际效果和社会需求，并分析两者之间的差距，综合确定民族地区对管理学人才的能力需求框架。 　　（一）民族地区经济社会发展对管理学人才的能力需求分析 　　1.实际培养效果分析 　　通过对教师、毕业生和在校生的问卷调查和访谈，我们发现，尽管民族地区地方院校对管理学人才培养进行了一些有益的探索，但本地人才成长仍然较缓慢，人才队伍总量不足、质量有瑕疵。 　　第一，对知识体系培养效果的评价。教师、毕业生和在校生都比较集中地认为管理学本科层次教育应主要培养应用型人才。管理学科设置基本适应经济社会需要，但与用人单位的实际需要有一定矛盾。各专业课程结构基本合理，基础知识和专业知识教育数量充足，但人文社会知识教育相对较少。 　　第二，对能