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校企合作模式下应用型本科教材建设现状和对策 　　摘要：校企合作已经成为当今应用型本科人才培养的主流模式，教材建设是培养新型人才的基础工作，在目前教材建设滞后问题突出的状态下，探索新模式下的教材建设具有重要意义。本文首先对应用型本科教材建设现状进行分析，然后，阐明校企合作模式下教材开发和建设的重要性和必要性，最后，从五个方面阐述了校企合作开发教材的对策建议。 　　关键词：教材建设;应用型本科;对策 　　 中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2017）12C-0061-03 　　教材既是教学资源的核心，又是教学活动的基本媒介和重要载体，在提高人才培养质量中起着重要的作用。我国高校教材编写重理论轻实践，忽略了学生动手能力的培养，使学生走上工作岗位后感觉“纸上得来终觉浅”，所学非所用，成了一条腿走路的人，有的甚至感觉自己在学校所学知识用不到10%，而很多用人单位也抱怨学生动手能力太差，必须重新学习应用型技能，这从时间成本上来说是非常不利于自己职业生涯规划的。而应用型本科教材更是如此。尽管教师有丰富的教学经验，可以构建系统且完整的知识体系，但是缺乏真正的企业历练，无法从它们的角度编写教材，以至于教材建设发展滞后，没有体现应用型本科课程改革的新理念、新思维，也没有充分融入产业要素、行业要素、企业要素和职业要素，无法反映产业升级和结构调整对应用型人才的新要求，不能满足地方经济发展和企业用人的需求。 　　一、应用型本科教材建设的的现状 　　 目前，应用型本科高校所使用的教材来源一般为“国家级规划教材”“面向21世纪课程教材”等所谓权威教材，多为研究型大学所编写，也就是说与研究型本科院校的教材并无本质区别。一方面仍是良莠不齐、鱼龙混杂，充斥着大量内容相近、体例相似、内容陈旧甚至粗制滥造的教材;另一方面，受传统教学理念的影响和制约，即便是全国统编的所谓精品教材也存在着这样或者那样的问题，甚至有些教材几乎是乏善可陈。可见，传统的教材建设与应用型人才培养的需求还有很大差距，归纳起来，主要表现在以下几方面。 　　一是教材建设不均衡。大部分教材内容比较固定， 很少修订增删， 即使修订也是在原来基础上稍做改动。基础性课程教材和热门专业教材相对偏多，新兴专业、冷门专业教材不完备，有些专业出现无合适的教材可订购，甚至不得已申请使用高职高专教材，或使用版本过于陈旧的教材，不能及时反映先进技术和工艺。 　　二是实践（实验、实训）教材匮乏。实验实训课程处于从属地位，大多数为教师教学使用，企业和行业专业人士编写的实践教材少之又少，即便有，也跟现实存在一定的差距。与理论性教材相比，对实践类教材建设的要求就更高，内容需要投入更多的案例和更多的创新，这对教师和学校来说无疑是一种新的挑战，已成为制约应用型人才培养的瓶颈。 　　三是多媒体应用率不高。教材并不仅仅指固定的文字材料，还应包括电子、音像教材，活页教材，课程资源库等。随着信息化普及程度的不断提高，运用网络课件、教学素材库、电子教案、试题库及考试系统、多媒体教学软件等新兴媒介，能够更好地传播新知识，传授新技能，提高学生学习兴趣。这些方法虽然在计算机类教材中应用比较广泛，但在其他专业教材中的应用还相对薄弱。 　　四是与国际化教育接轨不够。虽然很多应用型本科高校都在尝试直接引用国外原版教材，但受制于语言、文化、师资等方面的因素，这些高校在教材编写、出版、发行等方面想要融入国际教育大市场还需要漫长的发展。 　　二、校企合作模式下应用型本科教材建设的必要性和紧迫性分析 　　 江苏省教育厅在《关于全面深化应用型本科院校人才培养改革的意见》中指出：深化应用型人才培养模式的重要改革之一就是要加强课程教材资源的开发。因此，应用型本科高校必须根据应用型本科人才知识、能力与素质结构要求，科学设计课程体系、优化理论类课程、加强理实融合课程、增设应用技术类课程和强化校企合作开发课程。 　　 如果教材问题得不到解?Q，应用型本科院校就很难培养出真正意义上的应用型专门人才，其“应用型”的特色就难免流于形式，最终必将陷入发展困境导致踯躅不前。其解决的途径可以利用校企合作的平台，对接企业用人需求，合编专业教材，突出行业特色反映职业岗位能力标准和要求。作为培养应用型专门人才的主力军，应用型本科高校自编教材是否适用，是决定其人才培养规格以及质量的一个关键因素。由此可见，加强校企合作教材建设已迫在眉睫，在人才培养过程中占有极其重要的位置，成为我国应用型本科院校教育教学的重要内容，对提高教育质量、促进高等教育事业的发展有着极其重要的意义和作用。 　　 三、校企合作模式下应用型本科教材建设对策建议 　　 市场经济在不断发展， 教材应当反映当代课程建设与相关专业发展的最新成果。为提高教材的实用性和前