教学知识的发展.docVIP

PAGE 254 国立台北师范学院学报，第十六卷第二期 PAGE 225 PAGE 226 国立台北师范学院学报，第十六卷第二期（九十二年九月）1～16 国立台北师范学院 教学知识的发展： 一位国小初任教师学习教学的历程 陈国泰* *陈国泰：美和技术学院幼儿保育学系助理教授 摘 要 本研究的目的，旨在探讨一位国小初任教师教学知识的内容、发展历程，以及受到哪些因素的影响。本研究采用质化研究取向，搜集资料的方式则包括自然观察、深度访谈，以及文件分析。经过近二年的探究，研究者获得几个主要的研究发现：(1)国小初任教师教学知识的内容包括对学童的认识、如何建立良好的班级常规、一般教学法知识、教师角色的知识及学科教学法知识；(2)国小初任教师从早年经验中所省思出来的教学知识呈现相当稳固的现象；(3)国小初任教师在师院阶段所学到的教学知识，许多皆属于抽象式的原理原则性知识，及至实际教学后，才逐渐形成具体性的教学知识；(4)经由第一年的实际教学经验，国小初任教师的教学知识呈现明显地发展；(5)影响国小初任教师教学知识发展的因素包括早年经验、实际教学经验、师资培育课程、实习辅导老师，以及参与本研究的影响。 关键词：国小、初任教师、教学知识、发展、学习教学 PAGE 228 PAGE 227 PAGE 226 教学知识的发展： 一位国小初任教师学习教学的历程 陈国泰* *陈国泰：