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桥梁电算课程建设和教学研究 　　摘要：根据国内部分高校土木工程专业课的教学实践，分析了目前关于“桥梁电算”课程的建设与教学存在的一些问题，并提出了一些对策与措施，为“桥梁电算”课程的教与学提供参考。 　　关键词：课程建设；教学改革；土木工程 　　作者简介：王达（1980-），男，湖南新邵人，长沙理工大学土木与建筑学院，副教授；刘扬（1973-），男，湖南华容人，长沙理工大学土木与建筑学院，教授。（湖南 长沙 410114） 　　基金项目：本文系2013年长沙理工大学教学改革研究项目（项目编号：ZL1302）研究成果。 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）15-0067-02 　　桥梁工程专业本科生毕业设计过程中常出现设计进度慢，设计效果不佳等现象，究其原因是学生对桥梁结构有限元分析理论理解不深，缺少必要的练习，设计计算过程中力不从心，无从下手。虽然长沙理工大学（以下简称“我校”）开设“桥梁电算”课程，但由于学生的前修课程不足，学习起来难度大，缺少学习热情，教学效果不佳，课程结束时，有部分同学既没有掌握其理论体系，也没有熟悉程序的使用方法，感觉没有学到知识，导致毕业设计计算过程中时，不能很好地进行桥梁结构计算分析。 　　随着桥梁向更高墩、更大跨以及新工艺、新材料等方向迈进时，“桥梁电算”课程对确保工程结构安全性和可靠性的重