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民办高校教师岗位聘任和考核制度体系研究 　　摘要:民办高校把师资队伍建设作为学校发展最为重要的根本性任务，经过不懈努力，已逐步建立起一支相对稳定#65380;能适应自身特点的教师队伍#65377;但同时，民办高校师资队伍建设目前也面临着教师总量不足，学历#65380;职称等结构不尽合理，学科#65380;专业分布不均衡，教师队伍整体质量不够高，高水平的师资较为缺乏等问题#65377;为此，提出通过改革民办高校现有的教师岗位聘任#65380;聘期考核以及与之配套的薪酬制度体系的基本思路，来实现构建新的民办高校教师聘任及量化考核体系的目标#65377; 　　关键词:民办高校;师资队伍;岗位分层;按岗聘任;量化考核 　　中图分类号:G451．1文献标识码:A文章编号:(2008)03-0074-08 　　 　　经过二十余年的发展，民办高等教育已成为我国高等教育的重要组成部分#65377;民办高校无论从学校数量#65380;办学规模，还是从办学质量和办学特色，都取得了长足的进步，公办高校和民办高校优势互补#65380;协调发展的格局已经初步形成，一批办学规模大#65380;特色鲜明#65380;质量较高#65380;管理规范的优秀民办高校脱颖而出#65377;这些优秀的民办高校，按照教育和市场的发展规律，坚持正确办学方向，注重提高教学质量，形成较强的品牌优势，赢得了社会的广泛赞誉#65377; 　　当然，随着这些优秀民办高校向着更高战略目标的不断迈进，还会在发展中遇到新的问题，其中师资队伍管理和建设方面出现的新矛盾新挑战成为制约民办高校进一步和谐发展不容忽视的重大课题，必须认真加以分析和研究，探索出解决的策略与方案#65377; 　　 　　一#65380;民办高校的师资现状 　　 　　民办高校非常重视学校师资队伍的建设，把师资队伍建设作为学校发展最为重要的根本性任务，通过二十多年的不懈努力，目前已逐步建立起一支相对稳定#65380;能适应自身发展特点的教师队伍#65377; 　　(一)全国民办高校教师的学历结构与数量得到大幅度的改善和提高 　　2005年，全国民办高校专任教师中的博士数量为724人，是2000年的8倍;2006年，这一数据为652人，硕士为2896人，硕士以上学历占到专任教师总人数的16．3%，比2000年高出5个百分点#65377;也就是说从2000年以来，民办高校具备研究生学历的专任教师比例基本呈年均1个百分点的速度稳步递增#65377;1995年―2006年我国民办高校专任教师数量和学历结构具体数据如下表: 　　 　　(二)民办高校中高级(副高及以上)职称专任教师数量大幅度增加，但所占比例却略有下降 　　2006年，民办高校具有正高级职称专任教师2795人，副高级职称5486人，分别比2000年的668人和1702人增加2127人和3784人#65377;6年来，正#65380;副高级职称人数分别攀升了4．1倍和3．2倍，呈稳步增长趋势#65377;但同时，这一增长幅度却小于中级#65380;初级职称教师的增长幅度，故2000年以来，高级职称教师人数所占比例总体上有所下降#65377;1995―2006年民办高校专任教师职称状况的具体数据如下表: 　　 　　(三)全国民办高校中年骨干教师数量增长较快，中青年教师占到专任教师总人数的一半以上，但老#65380;中#65380;青教师年龄结构比例尚不够协调 　　2006年，全国民办高校专任教师中，31―35岁的3584人;36―40岁的2982人:41―45岁的2519人;分别比2000年的841人#65380;611人#65380;383人增长4．2倍#65380;4．8倍和6．5倍#65377;2006年31―45岁的专任教师总计9085人，占总教师数的41．72%#65377;1995年―2006年全国民办普通高校专任教师年龄结构的具体数据如下表: 　　 　　(四)部分民办本科院校师资建设比较到位，专任教师的学历#65380;职称和年龄结构较为合理，教师聘用#65380;考评和激励机制较为健全#65377;下表显示的是2005年6月已升格的25所民办本科院校的专任教师建设状况 　　 　　二#65380;师资队伍建设中存在的主要问题和面临的挑战 　　 　　总体而言，全国民办高校师资队伍建设中存在的问题和面临的挑战主要表现在: 　　(一)教师总量仍显不足 　　优秀的民办高校，以紧扣市场办学为基本发展思路，快速实现了以大规模校园建设和生源数量为主要标志的规划目标，但往往学生数量大规模增长的超前性，导致师资队伍保障相对滞后#65377;尤其是近年开展的高校评估工作已经将部分民办高校相继纳入其中，而师资队伍建设又是评估