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关于信息技术课堂教学有效性的研究 【摘要】通过课堂教学中的实践，我们发现在信息技术课堂中会存在一些问题，严重影响课堂教学的有效性。那么，我们如何提高信息技术课堂教学的有效性？以下提出自己的一些个人见解。 【关键字】信息技术 课堂 有效性 在新课程理念的指导下，信息技术课堂教学为信息技术教师提出了更高要求，在教学中新课标、新理念、新教法被应用于课堂。目前信息技术课堂主要采用“自主探究”教学模式和“任务驱动法”教学，它改变了过去的被动式教学，有利于培养学生创新精神和实践能力。但是，新的教学模式也必然会带来相应的问题。那就是把课堂交给学生之后如何保证信息技术课堂教学的有效性。为更好的提高课堂教学，保证信息技术课堂教学的有效性，我们应该积极面对课堂教学问题并采取相应措施。 影响信息技术课堂教学有效性的问题 在课堂教学实践和观察中，发现信息技术课堂教学存在以下几个问题： 学生认知差异大。根据个体差异和家庭环境的不同，学生对电脑操作程度和信息素养的认识程度深浅的不同，导致认知差异很大。学生在完成任务的过程中发现，有些学生一学就会，另一部分学生却无法完成任务。 学生缺乏真正团结协作的精神。信息技术不仅仅要求学生掌握计算机操作技能，更重要的是培养他们团结协作的能力。小组合作学习当中，有些动手能力差的学生变成了旁观者，他们没有得到动手锻炼的机会，完全变成优秀生的“独角戏”。 信息技术一直