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教育均衡发展和五年级数学教学研究 　　摘要：教育均衡发展是国家教育部提出的使学生获得的教育效果相对均衡，接受教育的条件相对均衡，享受教育的资源相对均衡的平等教育。如何在五年级数学教学中实施教育的均衡发展呢？本文从激发学生的数学学习兴趣，使学生在获得的教育效果上达到相对均衡；实行课堂小组讨论教学，使学生接受教育的条件相对均衡；指导学生运用数学知识解决实际问题，使学生享受教育资源方面相对均衡。 　　关键词：教育均衡发展；五年级数学；教学研究 　　教育均衡发展提出根据学生的不同个性采取不同的教学方法，实行因材施教、平等教育，使学生获得的教育效果相对均衡，接受教育的条件相对均衡，享受教育的资源相对均衡。在具体的数学课堂教学中，我们也要以学生为主体，激发学生的学习兴趣，让学生自主参与到课堂教学当中，把数学知识运用到解决实际问题的能力，使每一个学生都有获得成功的机会，促进学生均衡发展。具体做法如下： 　　一、激发学生数学学习兴趣，使学生在获得的教育效果上达到相对均衡 　　“兴趣是最好的老师。”心理学研究也表明，当学生的心理处于压抑、不满，失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动，破坏学习的向心力，学生对学习就会无兴趣。学生对数学的兴趣，是学习数学的强大动力。如何在数学教学中激发和培养学生的学习兴趣，并使兴趣得以持久，增强学生学习数学的动力呢？ 　　（一）理解学生、关心学生，让学生亲其师，