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数控技术教学方法改革研究和实践 　　摘 要：为解决数控编程教学过程中学生对编程的兴趣不高。知识点掌握不牢的问题，提出了借助仿真软件教学，用仿真软件做作业并网络提交的方法，通过该方法的实施，学生既掌握了数控编程知识又提高了对数控技术的学习兴趣。 　　关键词：数控编程 仿真 教学改革 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）02（c）-0190-02 　　《数控技术》是郑州科技学院机械设计制造及其自动化专业的一门专业必修课，数控编程是本课程的难点，该课程的学习目标之一是学生通过该门课程学习达到掌握手工编程与自动编程的能力。按照传统的教学模式进行授课，很多学生觉得枯燥无味而且很难掌握，让学生对编程产生兴趣，掌握编程知识，适应社会对机械制造类专业人才的需求，数控编程教学方式改革势在必行[1]。 　　1 数控编程教学现状 　　目前，学院机械设计制造及其自动化专业的数控技术教学是在第六学期进行，总学时48学时，理论教学44学时，实践教学4学时，授课学生数近500人，采用多媒体教学实行大班授课，每班学生120名左右。面对100多人的大班上课，让每位学生在短短的45 min掌握所讲知识，达到理想的教学效果是非常困难的。4学时的数控仿真实践教学也很难让学生达到熟练掌握数控车、铣软件操作及其各种编程指令的练习，为此，提出了借助数控仿真软件让学