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教育均衡发展背景下农村中学教师队伍现状和对策 　　党的十七大明确提出了“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”的要求。面对我国农村受教育人口众多，教育规模庞大的实际，建设好一支高素质的师资队伍是深化课程改革，落实素质教育，提高农村高中教育质量，改变农村面貌，实现城乡教育均衡发展的当务之急。 　　一、农村普通高中教师队伍的现状 　　1.素质参差不齐，结构不尽合理 　　农村中学教师由于近年来国家高等学校实行扩招，补充加快，再加上在职教师通过函授进修学习，学历合格率上升较快，相当一部分学校甚至基本达标。但同时也出现了一个问题，就是能力与学历未同步，尽管他们取得了国家承认的高一级学历，但实际教学能力和整体素质并没有明显进步，不加大岗位培训力度难以适应当前课改的要求，并将制约农村教育教学质量的提高。而且农村普通高中普遍存在着教师的学科不合理的问题,结构性矛盾突出，有些学科出现有编无人的情况,比较突出的是地理、美术、音乐等学科。 　　2.教师流失严重，骨干教师缺乏 　　城市学校招生规模的扩大,使农村中学教师有机会进入。一部分经过锻炼初步具有一定教学经验和技能的教师想方设法通过各种途径离开农村中学。究其原因，一是城市能给他们提供展示才华的空间,有利于他们的进步与发展；二是城乡教育差距过大,工作环境、生活待遇差距明显。而能够从农村高中进入城市的往往都是学校的教学骨干。从我校的情况来看,200