湛江师范学院首次教师专业技术岗位设置与人员聘用工作实施细则.docVIP

PAGE PAGE 10 附件1: 湛江师范学院首次教师岗位设置与人员聘用工作实施细则 为做好我校教师岗位设置及人员聘用工作，加强教学科研人员队伍建设，根据《湛江师范学院岗位设置实施方案》，特制定本实施细则。 一、岗位设置范围 教师岗位是指具有教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。教师岗位包括教学、科研人员和专职辅导员。专职辅导员纳入教师岗位系列，并可根据辅导员的条件，确定相应的职员职级（辅导员岗位聘用实施细则另行规定）。 二、岗位设置基本原则 岗位的设置与聘用坚持科学合理、优化结构、精干高效和专业化的原则，以提高人才培养质量、科学研究水平，提供优质教学、科研和社会服务为目标，提高学校核心竞争力，实行按需设岗、竞争上岗、按岗聘用、合同管理的运行机制。 三、岗位设置总量、等级及结构比例 （一）岗位设置总量 根据省人社厅、省教育厅核准的岗位总量，结合我校实际，确定教师岗位总量。教师岗位总量不低于全校岗位总量的60%。首次进行岗位设置和人员聘用时，岗位总量按现有在编在岗教师数进行核定。学校根据事业发展及人员变化情况，结合每年度人员编制核定工作，视岗位余缺情况，对各类各级岗位进行一次适当调整，同时预留一定比例的高级岗位用于引进优秀人才。 （二）岗位设置等级 教师岗位分为12个等级。高级岗位分为7个等级，即一至七级，其中，正高级岗位包括4个等级，即一至四级；副高级岗位包括3个等级，即五至七级；中级岗位分为三个等级，即八至十级；初级岗位分为两个等级，即十一至十二级。 具体岗位名称和对应的专业技术岗位关系为： 岗位名称 专业技术岗位 教授一级岗位 专业技术一级岗位 教授二级岗位 专业技术二级岗位 教授三级岗位 专业技术三级岗位 教授四级岗位 专业技术四级岗位 副教授一级岗位 专业技术五级岗位 副教授二级岗位 专业技术六级岗位 副教授三级岗位 专业技术七级岗位 讲师一级岗位 专业技术八级岗位 讲师二级岗位 专业技术九级岗位 讲师三级岗位 专业技术十级岗位 助教一级岗位 专业技术十一级岗位 助教二级岗位 专业技术十二级岗位 （三）岗位结构比例 根据粤人社发[2010]105号文件要求及我校事业发展需要，我校专业技术高级职务岗位比例总体控制目标为42%，其中，正高级岗位比例控制在12%，副高级岗位比例控制在30%；中级岗位比例控制在40%。高级、中级、初级岗位内部等级结构比例为：正高级一级岗位由国家控制，二级由省统筹控制，三级、四级由学校统筹把握，二级、三级、四级原则上按1：3：6的比例确定；其余各级的比例，各单位以事业编制的实有人员为基数，按五级、六级、七级比例为2∶4∶4，八级、九级、十级比例为3∶4∶3，十一级、十二级比例为5∶5确定。 岗位结构比例不得突破规定编制内的实有人数相应的结构比例。首次岗位聘用时，现有人员的结构比例已经超过核准比例的单位，其在编在聘人员都可以按照现聘职务进入相应职务岗位等级中的基础岗位，以后通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法，逐步达到规定的结构比例。 因重点学科和新办专业的建设需要，按照现有人员结构比例或岗位数已经满员的单位，如其划分到各学科（专业）的结构比例或岗位数均在核准的限额内，可向学校申请机动岗位，用于新引进的优秀高层次人才。有关引进优秀高层次人才岗位的申报和管理办法另文规定。 四、教师岗位基本任职条件 教师岗位基本任职条件按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行； 具有良好的学风、学术道德和合作精神，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件，具备与履行岗位职责相适应的学术水平和创新能力； 应具有中华人民共和国高等学校教师资格，暂未取得的须满足学校按照国家的有关法律法规所规定的有关条件，并在首次聘用期满前取得《中华人民共和国高等学校教师资格证书》； 任现职以来考核合格以上； 具备适应岗位要求的身体条件。 五、教师岗位首次聘用条件 教师岗位的聘用条件（任现职以来的成果）主要依据三个方面：（1）学术成就，包括获得教学和科研奖励、科研项目和成果、专利及成果转化等；（2）学术影响，包括在学术组织中担任的职务级别、学术地位、学术声誉等；（3）学术资历，如任职年限等。教学科研岗位上岗申请者除满足规定的基本任职条件外，还应达到相应等级岗位聘用条件。 （一）正高级岗位聘用条件 1．专业技术二级岗位（教授二级） 凡我校正高级教师，在国内外本学科领域有很高的学术造诣和学术声誉，在教学、科学研究、教学学术服务与管理等方面有突出成就和重要贡献，为本学科学术带头人，年度考核合格及以上，并且具备下列条件之一者，可申请： (1) 国务院学科评议组成员； (2) 教育部社会科学委员会成员； (3) 长江学者特聘教授； (4) 中国科学院或中国工程院院士遴选进入第二轮遴选的院士候选人； (5) 获国家自然科学、