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河源市中学足球运动现状调查和分析 　　1 前言 　　我国足球运动不仅处在职业化初级阶段，而且处在产业发展的初级阶段。尽管中国足球现状堪忧，但中国足球的出路在于青少年，这是足球先进国家百年历史得到的经验。足球要从小抓起，从基础抓起，才是中国足球运动发展的关键。通过对河源市中学足球运动的现状调查，力求探索、分析其存在的问题，提出相应对策和措施，旨在为河源地区中学足球运动的长远发展提供参考依据并促进河源市中学足球运动的发展。 　　2 调查对象和方法 　　2.1 调查对象 　　随机调查河源市区，城镇30所中学（市区10所，城镇20所）为调查对象。 　　2.2 研究方法 　　2．2．1 文献资料法 　　查阅收集有关文献资料进行参考为本研究奠定理论基础。 　　2．2．2 问卷调查法 　　发出问卷共200份（市区70份，城镇130份），回收有效问卷190份（市区64份，城镇126份）有效回收率为95%。 　　2．2．3 访谈法 　　在实习（2005.9――2005.11）期间访问了部分中学学校有关人员。 　　3 研究结果与分析 　　3.1 河源市中学足球运动现状分析 　　本市区有40%的学校经常组织球赛、40%的学校不经常组织（一学期少于三次）球赛、20%的学校不组织球赛；城镇有10%的学校经常组织球赛、30%的学校不经常组织球赛、60%的学校不组织球赛。可以看出，城乡差别明显。这一方面与经济的水平有关，另一方面与学校领导、老师、家长的认识水平，支持程度有关。学校是培养学生足球兴趣、保证学生掌握足球运动的重要场所。由于学校教学方针不同、教学理念不同，对足球的认识水平也褒贬不一，其中不乏学校每年开展校际足球联赛。但足球水平提高是需要交流和竞争的，闭门造车的做法在一定程度上影响了运动水平的提高。 　　在本市，中学足球联赛开展的不是很好，还有很大的发展空间，在以后的教学中，应经常开展足球联赛, 提高学校足球水平。 　　3.1.1 河源市中学足球场地器材设备 　　本市大部分学校没有适应足球教学的场地，足球训练只能在其他场地上进行。由于场地的原因，影响了足球教学的正常进行，使足球运动在中学体育教学中不能很好的开展起来。 　　学校体育是素质教育的重要组成内容，足球运动是体育教学中的重要组成部分。由于器材、经费及学校的重视度的问题，严重地影响了本市学校足球运动的开展。 　　3.1.2 河源市中学体育师资状况 　　调查了解，我市的足球专业老师非常缺乏仅占体育教师中的5%、代课教师占体育教师中的5%，师范院校毕业的体育教师中本科生占40%、专科生占60%。 　　我市足球专业毕业的老师缺乏，虽然能维持常规的教学，却无法充分开展课余训练、进行课外指导。学生想学足球，却没有专业的老师去指导，有些教师只能凭借浅陋的经验教学，很多技术不到位，甚至出现差错，以至学生在这样的潜移默化中形成了难以进步的踢法，长此下去，很多本来有天赋的学生都受到影响，停滞在一个低水平上，很难有所突破。学生得不到专业老师的指导，在一定程度上就打击了学生学习的积极性，导致很多热爱足球的学生不得不转而学习其他体育项目，影响了足球运动的传播。 　　3.1.3 河源市中学足球课余训练情况 　　调查发现常年开展课余训练的占7%，利用寒暑假训练没有，周课余训练在3次左右的占7%，日课余训练2小时左右的占3%，不开展训练的占93%。没有充足的训练时间作保证，训练量和训练负荷低是本市足球水平落后的原因之一。 　　造成课余训练无法保证的原因一方面是体育场地不足、器材严重缺乏、设备简陋，现有的场地器材根本无法满足学生参与足球活动的需要；另一方面由于学生学习压力过大。 　　3．1.4 学校领导重视不够以及家长不支持 　　一个学校足球运动的开展，水平的高低，与学校的硬件设施、师资力量和学校主管领导对足球工作的重视与否有关。解决好这些问题，学校的足球氛围才会好，足球运动也就开展的好，足球水平就提高的更快。 　　足球运动是一项运动量大、惊险刺激、危险系数高的体育运动，作为家长只希望孩子文化成绩越来越好，极力阻止一切可能影响学习的活动，更别说是足球这样带有一定危险性的运动，家长多数认为踢球是没有意义的事情，不可能在这上面有什么成就还耽误了学习。受这这些因素的影响，制约了学生特长的培养、束缚了学生的天性、影响了足球运动的正常开展。 　　3.2 发展对策 　　3．2．1 创建良好的足球环境，促进学校间足球运动的交流 　　中学足球的普及是提高足球基础水平和竞技水平的必由之路，我们必须狠抓中学足球的普及和提高，足球职能部门应加强中学足球工作的管理，让中学足球工作引起全社会关注，各中学也可以根据实际条件，因地制宜，开展自己的特殊训练，如在城市里，有场地的中学可以有组织地