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浅谈以工作过程为导向中职农业机械使用和维护课程开发 　　摘要： “工作过程导向”课程是实现中职教育的教学过程与工作过程融合能有效提升学生的职业能力和职业素养，能有力促进中职教育改革的发展。在农机使用与维护专业课程建设中应用“工作过程导向”的课程模式，进行专业核心课程开发和实施。在课程建设中应注意课程的适用性、师资条件、实训条件等问题。 　　Abstract： Work-process-oriented curriculum integrates teaching process and work process of the secondary vocational education. It can effectively improve the students ability of occupation and occupation accomplishment， and can effectively promote the development of the reform of vocational education. In the course construction of agricultural machinery use and maintenance specialty， we use work-process-oriented curriculum model to develop and implement professional core curriculum. In course construction， we should pay attention to the applicability of the course， teachers， training etc. 　　关键词： 工作过程导向；课程模式；课程开发；课程要求；注意事项 　　Key words： work-process-oriented；curriculum model；curriculum development；curriculum requirements；notice 　　中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）34-0223-02 　　0 引言 　　“以工作过程导向”的课程是在实现职业教育教学的过程中与工作过程融合进行的，在专门构建的教学情境中，进行职业从业资格的传授，使学生能够有能力应对职业、和如何在社会生计的情况。“工作过程导向”课程的教学主要以行动为导向，我们通过行动来进行学习。而以学生行动为主体的教学方法，称之为“行动导向”，主要途径就是职业情境中的行动过程，主要方式是以及师生之间的互动合作行动，为了培养学生具有专业能力、方法能力和社会能力构成的行动能力，就是提高学生的综合职业能力，从而能够从容应对社会的新需求。 　　1 “以工作过程为导向”课程模式的概念与作用 　　1.1 “以工作过程为导向”课程模式的概念 　　为了完成一项完整的、完善的工作程序，我们认真对待的过程，称之为“工作过程”，这个过程是一个综合的、时刻处于稳定运行的状态，而这个状态体系能够为我们的课程模式提供导向，我们定义为“工作过程导向”，为此就需要我们在构建工作体系过程中要选择相应的专业课程体系，在运行时涉及到专业知识和技能，所以为了使学生能够更快掌握职业岗位所需的能力，学校就要组织学生进行工作模拟，以此更快独立参与到工作中去。 　　1.2 “工作过程导向”课程模式的作用 　　①为了充分培养学生职业岗位所需能力，就需要有效提升学生的职业能力素养培养，在进行“工作过程导向”课程模式的时候要引导学生有学习的兴趣，养成自主学习能力、分析和解决问题的能力，还要培养学生有较强的职业意识和职业素养，还要增强学生开拓创新的能力。 　　②能有力促进职业教育改革的发展。工作过程的教学理念就是把工作现场放到教学中去，将企业标准引进课堂，打破原有先讲理论再进行实践的惯例，有效完善理论联系实践的教学模式。还要强调以学生为本的教学理念，让学生在反复练习中得到理解和感悟。这种教学模式充分体现了“教、学、做”一体化的理念，整合了理论联系实践内容，将职业的实际工作过程融入到教学中去，对中等职业教育的改革和发展起到积极的推动作用。 　　2 工作过程导向式课程开发模式的确立与分析 　　2.1 确立工作过程导向式课程的开发模式 　　根据职业特性梳理其具有代表性的工作过程，而且为了结合科学的教育教学规律建设课程，就需要我们围绕导向式课程过程开发。 　　具体从以下两个方面体现：一是课程开发要在企业和学校两个完全不同的教学环境中开展；二是把学生从两个方面定位：一是学校学生，二是企业的学徒。根据不同的身份