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浅析小学语文读和写教学有效性策略 　　摘 要：读与写的教学是小学语文教学体系中最两个重要的内容，但是目前小学语文读写教学仍然存在一些问题，本文就针对这些问题，做出了一些策略性的探讨。 　　关键词：小学语文 读写教育 有效性教学 策略 　　小学语文教学是小学教育中重要的一个学科，旨在提高学生的读写能力。随着新课标的改革，传统的教育方式和教育内容得到了很大的改善，但是目前小学语文读写教学体系依然不够完善，因此研究相应的策略至关重要。[1] 　　一、小学语文读与写教学的有效性 　　2.世纪上半叶，“有效教学”这一概念诞生于西方，直到今天，学术界对于它的定义也没有一个统一的说法。我国的学者普遍认为有效的教学是师生能够根据教育规律，以最快的速度和效益，取得最多的教学效果，以实现既定的教育目标，最终满足社会和个人对教育活动的期望。[2] 　　二、小学语文读与写教学的现状 　　1.小学语文阅读教学的现状 　　相关调查显示，我国实行新课标改革以来，在阅读的教学中，教师的教学能力和学生的接受能力都有了一定的提高。但是，仍有一些不容忽视的问题，存在于小学语文有效性教学的构建和实践中。 　　（1）教学方式存在问题 　　首先，教师所采用教学方式比较单一。多数教师在工作中都致力于找到一个一以贯之的教学方式。当面对一些突发情况时，他们又不能用变通的方式来推进教学。这种缺乏变化的教学方式，