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桑代克和托尔曼学习理论浅析 　　摘 要 受行为主义的影响，桑代克与托尔曼的理论中都彰显着对行为主义的支持与拥护，但也都不似传统行为主义者那样排斥一切思维、精神方面的内容，他们以包容的姿态提出自己的理论，因此两人可谓是行为主义的边缘者。笔者从比较的视角，对两者的学习理论进行浅析。 　　关键词 桑代克 托尔曼 学习理论 　　中图分类号：G40-057 文献标识码：A 　　E.R.希尔加德曾说：“在近半个世纪里，有一种学习理论，虽然受到了许多攻击，树立了许多敌对的理论，但是它却支配着美国的心理学界，这就是桑代克的学习理论。”正如希尔加德对桑代克学习理论的评价，他对教育事业的启迪、对教育方法的启示直到当今依然受到称颂。托尔曼在教育方面造诣虽不如桑代克那般颇深，但他在形成自己独特的行为观时，博采众多心理学流派的长处。他自己承认，除了受华生的影响外，还受麦独孤的策动心理学、伍德沃期的动力心理学、格式塔心理学和精神分析学派的影响，其中尤其是受格式塔心理学的影响。广博的知识基础，使得托尔曼的学习理论同样使教育界重新以一种不用的、崭新的视野去看待与探讨。 　　本文对桑代克与托尔曼的学习理论进行比较的另一点原因在于，两人都是行为主义的边缘者，但他们同样以行为主义的方法与思维方式去思考与探索，并且都成为行为主义得以不断壮大弘扬的积极推手。因此在下文中我们会发现二人的理论中都带有行为主义色彩。