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模具设计和制造专业现代学徒制改革成效比较 　　摘 要： 对湖北工业职业技术学院模具设计与制造专业现代学徒制改革的教学模式、师资队伍、学生管理模式、考核方式及教学质量与传统教学方式进行了比较，证实了模具设计与制造专业教学改革所取得的成果是显著有效的。 　　关键词： 模具设计与制造；现代学徒制；成果比较 　　中图分类号： G712 文献标识码： A 文章编号： 2095-8153（2017）04-0110-03 　　随着时代的进步与教育模式的改革、现代学徒制教育模式已成为许多高等职业院校的发展趋势。湖北工业职业技术学院模具设计与制造专业（简称模具专业）在2014年6月也开展了现代学徒制教育模式的试点工作，现就模具专业的教学改革成果进行了以下比较。 　　一、 现代学徒制教学模式与传统教学模式比较 　　模具专业学徒制教育模式采用了项目化的教学模式，即通过了模具拆装和测绘、落冲模具设计与制造、弯曲模具设计、拉深模具设计、单分型面塑料注射模具设计与制造、双分型面塑料注射模具设计、侧向抽芯塑料注射模具设计和带活动镶件塑料注射模具设计[1]8个整体性的项目分4个学期进行教学。在这8个整体性项目的实施过程中，每一位教师（师傅）带着5位左右的学生（徒弟）进行专业知识和技能的反复训练，通过这些整体项目的训练及两到三套模具的实际加工制作，学生掌握了模具相关的专业知识、常用模具零件的加工工艺和