模因论和写长法谈一般院校大学英语写作策略.docVIP

模因论和写长法谈一般院校大学英语写作策略 　　 摘 要：模因论强调模仿套用，写长法则要求学生一定的文化积累和综合素质，针对目前一般院校学生英语写作面临的问题，文章提出要将模因论与写长法密切结合，分类指导，相得益彰，写出既有共性又有创新的英语作文。 　　 关键词：模因论 写长法 写作策略 　　英语写作一直是大学生的软肋，对此学界及高校老师都表达了自我心声，也提出一些有针对性的写作策略，试图构建适合目前学生水平的写作模式，其中背诵法与模仿写作是学生应对考试的常用方法，而且效果明显。之后，有人提出大学英语写作应该关注学生的文化心理，提议用写长法代替一般的仿写，强调大学生的思辨能力。[1]文章取两者的深度内涵，通过模因论与写长法对大学生英语写作的效果来分析目前一般院校大学英语写作中存在的问题，由此得出模因论与写长法实质上是不矛盾的，在具体操作中，写作模式应该多样化。 　　一、 模因论与写长法 　　1.含义 　　模因论（Memetics）是基于达尔文进化论的观点解释文化进化规律的一种新理论，这一概念是道金斯（Richard Dawkins）在1976年出版的《自私的基因》（The Selfish Gene）中提出的。[2]布莱尔摩尔（Blackmore）进一步发展了模因论，强调模仿是文化复制的核心，[3]它对模因的传递具有重要意义。模因论用于语言学习涉及范围非常广，包括新词