有感设计和开好主题班会.docVIP

有感设计和开好主题班会 　　设计与开好主题班会不仅可以提高学生思想觉悟，加强素质教育，而且可以为学生创造和谐的学习环境，凝聚集体向心力，培养学生思辨的能力。对班主任来说，设计与开好主题班会是其管理班级的一个环节。 　　 　　一、结合新任的特点，开好第一次主题班会 　　 　　教师热爱学生是职业道德的表现。中学生在成长中，自我意识加强，成人感也增强，对爱的需求也更为强烈，如果教师能用爱心去打开学生心灵之窗，与学生建立亲密和谐的朋友式的师生关系，那么，就便于建立宽松的民主教育环境，引导学生学会正确地认识自我、评价自我，学会怎样做人。于是，我设计了“我和我的新集体”的班会课，教师主动介绍自我个性等，并对自己首先提出几点要求，用自我的行为做表率，让学生去了解自己，目的是增进彼此间的情感交流。班级只有形成为有凝聚力的班集体，学生们才能在这良好的环境中轻松愉快地努力学习。 　　班主任是班集体的灵魂。可以说，有什么样的班主任，就有什么样的班集体。只有对学生充满着爱心，才能够去坦诚地面对学生，不做作，不虚假，才能让学生充分相信自己。有了这样的“第一次”，今后的工作就好办得多了，学生也才能用真情来回报你。 　　 　　二、结合活动，设计相应的主题班会 　　 　　学校举办运动会，按班级过去的惯例是参加者到场，余者不来，大有“与己无关，高高挂起”的感觉。因而我又设计了“集体观是过时的吗?” 主题班会，采用讨论会的方式，针对冷淡集体、一心只想个人的不良现象，大家都说话，共同思考，辨别正误。在总结经验教训中得出共识：应养成集体观，放任自流的个性要不得。于是人人懂得了集体和个人的关系是辩证统一的，只有在维护集体利益的前提下，个人才能充分施展自己的聪明才智；当个人融入集体中，个人的主观能动性发挥出来了，集体的力量才能强大起来。有了正确的认识，本年度校运动会上，同学们各显其能，报道组、后勤组、纪律检查组等各司其职，配合有关班干部共同工作，自始至终班级是以一个团结向上的集体形象出现，最终在本届运动会上获得了“文明班级”称号。 　　正因为主题班会上的统一认识，才使得学生思想观的价值取向有了统一的认识，才使得学生能很好地处理个人与集体的观念冲突。有了正确的认识，就会有实际行动的表现，所以，主题班会的作用不可小觑。 　　 　　三、结合学科教学，寓德于教，设计丰富多彩的主题班会 　　 　　此类主题班会大约是形式最为多样化的一种。如“我喜欢的一本书”、“迎澳门回归诗歌朗诵”、“班级里的热门话题”、“学英语、比比看”，等等。毕业班面临升学考试，压力大，时间紧，负担重，尤其是英语学习更是多有畏难的情绪。在“学英语、比比看”主题班会上，抓住学习的症结处，着重突破，让学生树立自信心，师生共同参与，开展背单词、短语、课文比赛活动，增加了全班同学学习的劲头。 　　 　　四、根据学生兴趣、爱好，精心设计主题班会 　　 　　为了提高学生综合能力，我们开展了“我向大家介绍知识”的主题班会，事先分工，自行找合作人，再结合自己的兴趣、爱好，向大家介绍有关知识，在干中学，学中干，创造了良好的学习氛围。 　　如刘静等同学从学语文的角度作了有关文学常识的介绍，不仅条理清晰，重点突出，而且还带着一点“学究”味。起到了带动一大片的好作用。另外，我们还结合学生爱动的个性，开展了三人组篮球比赛活动，专门利用半个下午，组织好此项活动，把主题班会搬到了大操场，改变过去单调乏味的“一言堂”的班会形式，变化中的主题班会让学生有了新鲜感。这样，丰富多彩的主题班会让学生在和谐的环境中得到全面发展。 　　 　　五、针对问题，设计相关的主题班会 　　 　　我是从三年级接任三(5)班班主任的。这个班的学生由于先前班主任调换频繁，缺少系统的管理链，学生说话、做事都十分随意，自然也把一些不良习气带入新学期。如不爱讲究卫生的坏习惯，我没有放松对此类事情的管理，大处着眼，小处着手，设计了“劳动光荣不?”主题班会，以演讲的形式来完成。通过演讲，使同学们认识劳动者是光荣的，讲卫生是光荣的；不爱劳动、不讲卫生是可耻的。同时又配合开展了“讲文明、讲礼貌；说普通话、修养品德”等系列班会。逐步培养和提高了学生思想道德素质，班级形成了良好的卫生环境，爱劳动、讲卫生成为同学们的共同行为。班干部起带头作用，人人自觉保护环境，教师再也不必为班级卫生值日犯愁。 　　如果说设计主题班会是第一步，那么开好班会则是实在的环节，教师要指导学生学会自己主持开好班会，不能每次都自己当主角，要放手让学生大胆地独立工作，做好助手工作。 　　首先，在开学初为学生设计一二个主题班会，并按部就班地予以完成，旨在调动学生的积极性，让学生参与，让主体发挥自身的作用。 　　其次，可以让班委会、团支部组织同学进行班会设计，从中选出