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校本研究和校园文化建设浅论 　　[摘 要]校园文化作为课程实施和教育改革的深层决定因素，已经成为人们的共识。校本研究作为构建现代校园文化的重要途径之一，在实践中两者之间的关系经常被忽视。笔者试图发现校本研究与构建现代校园文化相一致的联系，为现代校园文化的形成探寻有效的途径。 　　[关键词]校本研究 校园文化 教师文化 学生文化 　　 　　校园文化作为课程实施和教育改革的深层决定因素，已经成为人们的共识。在新课程改革中如何构建符合教育改革要求的校园文化，基础教育课程改革催生的校本研究应该是非常重要的途径之一。校本研究意味着学校教育科研的现代“转向”，教师不再是教育科研及其理论的旁观者和协作者，而是草根式的，遍布整个教师群体。他们单个的力量虽小，却有旺盛生命力，当汇集成集体的力量时，就能孕育出无限生机。关于校本研究与现代校园文化的建立到底有什么联系，目前还没有引起研究者的足够关注。本文试图从校本研究的价值取向与基本范式中去发现与构建现代校园文化相一致的联系，为现代校园文化的构建探寻出新的出路。 　　 　　一、校本研究的必要性分析 　　校本研究在课程教学和校园文化建设中有着极为重要的作用和意义，具体可以归纳为以下几个主要的方面： 　　首先，校本研究是教师内化和落实新课程理念与教育理论的重要途径。教育发展的历史充分表现，任何“防教师”的教育不仅使教师的职业生命陷入可悲的境地，也使教育和社会的发展僵化和落后，从而会严重影响经济和社会的快速发展。教师从文本中学到了教育理论和新课程理念，但并不意味着能实践这些理论和理念。新课程的有效运作必需寻求学校本土文化的认同和有力支持。目前课程改革已经步入了一个非常困难的处境，其中最根本的原因是大部分教师没有内化新课程的理念，新课程理论没有真正走进学校和教师的日常生活场域。所以校本研究的使命就在于使新课程改革的理念和现代教育理论通过教师的“在学校场内”的理论研究，能被教师表于言、悟于心并最终显于行，从而将新课程理论真正付诸实践。而教师的这种发展是学校转向生成生气勃勃的现代校园文化，成为现代化学校的重要条件。 　　其次，校本研究是学校可持续发展的不竭动力。校本研究的研究课题主要是来自于学校本身实际面临的突出问题，校本研究的研究课程之所以能够被称为校本研究的活动，研究的结果应直接用于学校实践的改进。也就是要从学校的实际出发，为了学校的发展而展开，并在学校发展过程中付诸实践。校本研究课程通常与学校的改革和发展息息相关，因而可以使学校在研究过程中避免僵化从而失去活力。在市场经济的不断深化的今天，学校要处于竞争的不败之地，需要教师通过校本研究活动努力解决伴随着社会与学校自身发展所出现的一系列教育问题，推动学校的制度文化、精神文化和物质文化等与现代教育理念相结合，成为学校可持续发展的不竭动力。 　　再次，校本研究是教师走向专业化的必然之路。校本研究课题的研究之所以能够称之为校本研究的活动，其研究的主体应该是学校中的教师。现代学校的理想发展趋势是：每一位教师都是校本研究的参与者，教师通过个人反思成为专家型教师，通过同伴互助形成学习型组织，通过专家专业引领形成教育学家。当越来越多的教师积极参与到校本研究过程中时，研究就不再是被专业研究者所把持的职业行为，而是作为行动研究者的教师的日常生活状态，教师才会真正走上专业化的道路。有人说，一个好教师最重要的气质是不停地寻求新的学问和提高自己，校本研究正好为教师寻求新的学问和提高自己提供了舞台，从而有利于教师向专业化的发展，有利于教师整体水平的不断提高。 　　 　　二、通过校本研究构建校园文化的对策建议 　　校本研究是在理论研究与实践应用的关系紧张，特别是在新一轮基础教育课程改革进程中暴露出的“好的理念在实践中受阻”的情形下产生的。随着课程改革的进一步深入，许多有责任感的教育专家越来越重视教育学术研究的实践功用。苏州市副市长朱永新教授在“首届中国教育科学坛”上坦言：以往他对自己的著作等身而感到欣慰，而现在更关心自己在多大程度上可以改变现实。校本研究直接服务于学校，推动着学校在“问题的解决”、“教师作为研究者”和“研究促使实践的改进”中前进。人们对于校本研究关注的重点并不是“研究出了什么”，而是“在研究中改变了什么”。这个改变直接导致着校园文化的走向。所以，笔者认为校本研究促成现代校园文化的生成是一个过程，是在校本研究的过程中给校园文化注入新鲜的血液。 　　一是要在校本研究中努力构建校园精神文化。校园精神文化包括学校价值观、学校精神和学校形象等三个主要的方面。 　　首先是要通过校本研究构建学校价值观。学校价值观是学校生存与发展的精神支持，是学校师生员工在教育实践过程中所推崇的基本信念和奉行的目标。校本研究对构建学校价值观的作用体现在以下几个方面：第一