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教育均衡发展和三年级语文教学应用研究 　　摘 要：教育均衡发展是教育部向教育战线提出的教育战略方针。如何把教育均衡发展的思想应用到具体的课堂教学中去呢？本文从教师深入钻研课本是促进学生均衡发展的前提、创设问题情境，激发探究的兴趣，促进学生获得知识的均衡、根据学生的年龄特点，发展学生智力，促进学生能力的均衡发展三个方面探讨教育均衡发展与三年级语文教学应用研究。 　　关键词：教育均衡发展；语文教学；应用研究 　　语文课堂教学是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性，能否做到与语文课本有机结合，真情演绎文本内涵，提升孩子们对语文课本的感悟，让学生在语文课堂教学中得到均衡发展。 　　什么是教育均衡发展呢？如何把教育均衡发展的思想应用到具体的课堂教学中去呢？教育均衡发展就是要让每一个学生在享受教育资源得到相对均衡、在接受教育条件得到相对均衡、获得教育效果得到相对均衡。要把教育均衡思想落实到具体的课堂教学中，教师在课堂教学中应采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。简言之，教育均衡发展的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么，如何在三年级的语文课堂教学中促进学生的均衡发展呢？以下谈谈我的浅