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教育均衡发展和初中历史教学方法研究 　　摘 要：教育均衡发展是国家教育部提出的教育战略方针，让学生在获得教育效果、接受教育条件、享受教育资源上相对均衡发展。在具体的教学中就是让学生在教学的各个方面都得到均衡发展。那么在初中历史教学方法的选用上怎样才能使学生得到均衡发展呢？本文从创设情境教学法，使学生的人生观、价值观得到均衡发展；运用多元思维教学法，使学生的创新能力得到均衡发展；借助语文教学法，使学生的道德、思想和审美的教育得到均衡发展；利用串联知识教学法，使学生获得的知识得到均衡发展四个方面去探讨。 　　关键词：教育均衡发展；初中历史；教学方法 　　当前，让学生的教育均衡发展得到国家教育部的高度重视，教育的均衡发展就是让学生在获得教育效果、接受教育条件、享受教育资源上相对均衡发展。初中的历史教学在于向学生介绍人类历史上一切文明进步的成果，培养学生的爱国情操，让学生形成科学的世界观、人生观和价值观，培养学生用历史的、发展的观点分析历史问题，用所学历史知识解释社会现象的能力。在初中历史教学中让学生在各个方面都得到均衡发展，要求我们采用一些适合学生新的历史教学方法，使学生在人生观、价值观、创新能力、联想能力、获得的历史知识得到均衡发展。具体做法如下： 　　一、创设情境教学法，使学生的人生观、价值观得到均衡发展 　　历史学科具有时间、空间、人物的特定场景，课堂上，有意识地引入具