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电气工程及其自动化特色专业建设和探索 　　摘 要：本文以重庆邮电大学移通学院为例，探讨了市级特色专业――电气工程及其自动化应用型人才培养模式和专业建设内容。该专业基于“电气――自动化”专业群，在师资队伍、实训基地、课程建设和社会服务中，主动对接重庆市机电产业，加大校企合作力度、推行工学结合机制，使行业主导、校企互动的思想贯穿到人才培养模式及课程体系改革的全过程，创设产教融合、协同育人、重在应用的“3+1”人才培养模式，使人才培养工作取得新突破。 　　关键词：电气工程及其自动化；特色专业；应用型人才 　　中图分类号：G642文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）05（c）-0000-00 　　电气工程及其自动化专业属于能源、装备制造、钢铁冶金等行业范畴，这些行业均是重庆市重点和优先发展的行业，电气工程及其自动化专业是这些行业的重要支撑之一。2012年5月4日，国家科技部发布《智能电网重大科技产业化工程“十二五”专项规划》，标志着我国智能电网建设进入全面实施阶段。第三阶段（2016～2020年）电网总投资为14000亿元，智能化投资为1750亿元，占总投资的12.5%。目前，已建设好的智能电网系统存在应用型专业人才需求缺口大等问题。再者，结合我国“一带一路”的战略方针，其电气类专业人才输出途径将增大，是应用技术大学人才就业的一大契机。 　　因此重庆邮电大学移通学院在电气类人才培养方面从人才供给数量与质量问题出发，以需求为导向，实现人才培养与产业需求高低匹配，结合自身定位，优势特长、资源条件等进行跟进和匹配，进一步做好人才培养、实现人才开发与产业结构、岗位需求的紧密匹配，努力探索实践特色专业建设，提升专业品牌与认可度，为我校学科发展奠定基础，为我市经济社会转型发展做出更大贡献。 　　1 专业办学定位、指导思想、基本原则 　　1.1 明确服务区域经济发展和行业企业技术进步的办学定位 　　紧紧围绕创新驱动发展、中国制造2025、互联网+、大众创新万众创业、“一带一路”等国家重大战略，根据“夯基础、高素质、强能力、重应用”的基本原则，培养适应经济结构调整和产业升级要求，德、智、体全面发展，掌握电气工程基础理论和专业知识及电力系统、自动控制、电力电子、计算机等专业技术，具备知识获取能力、实践动手能力、创新创业能力，能在电气工程、国家电网、自动控制、电力电子技术、计算机控制技术应用等专业领域，从事现代化大型发电厂及电力系统运行、设计和电气设备的检修、安装、调试；电力系统继电保护及自动装置等二次系统的研发、运行、安装、调试和维护；电力系统输配电工程的设计、施工、调试、检修、运行管理；一般工业的电气设备运行与维护、机――电系统的电气控制设计，设备装置的生产设计、技术管理等方面工作的应用型、复合型、创新型人才。 　　1.2 专业办学指导思想 　　（1）坚持人才培养与服务地方有机统一，双轮驱动。主动适应经济发展新常态，主动融入产业转型升级和创新驱动发展，主动服务与支撑区域支柱产业和战略性新兴产业，以社会发展、行业对人才需求为导向，以培养创新型应用技术人才为宗旨，以提高学生技术技能和综合工程素质为主线，积极开展课程、专业、学科、实验室和实习基地建设融为一体的综合教学改革，建立以课程（群）建设为基础，以实践资源建设为保障，以师资队伍建设为重点，不断深化教学内容和教学方法的改革，凝炼和建立体现个性化教育和工程应用的实践教学新模式，增强学生就业创业能力，全面提高服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力。 　　（2）立足地方，面向一线，与重庆市机电产业高度融合。主动对接重庆市机电产业，在办学组织架构和教学过程中完成并实现“专业与产业”的高度融合，形成“授业、学业、职业”资源配置最优化、社会效益最大化的应用技术教育链，将学生培养打造成为地方区域生产、建设、管理、服务一线的高层次应用技术技能人才，达到毕业和就业的无缝对接，毕业和创业的零距离过渡。 　　（3）坚持改革创新，区域引领。树立应用型高等教育发展理念，深化人才培养模式与教育教学模式改革，推进体制和机制创新，深入推进用人机制和分配制度改革，建立和完善应用型大学治理体系，突出区域引领，主动适应重庆市电气工程产业和新能源汽车产业发展需求，科学规划专业建设，引领系部和学校其他专业发展。 　　2 专业建设思路 　　2.1创设产教融合、协同育人、重在应用的“3+1”人才培养模式 　　强化实践实训应用科技人才培养环节，大胆探索“3+1”人才培养新模式。所谓“3+1人才培养新模式”是指在本科学生四年的培养过程中，3年的时间为在校理论学习，培养学生掌握所学专业必要的基础理论和基础知识；1年的时间根据专业岗位群的需要去企业进行针对性的顶岗实践实习，完成所学专业必需的基本技术技能