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独立学院三位一体人才培养模式探索和实践 　　摘要:独立学院作为一种新型的办学模式,几年来随着招生规模不断扩大,其学生管理工作也面临着新的问题。独立学院学生与普通高等学校学生相比有着自身特点,本着以学生为本,因材施教的教育管理理念,将目标管理理论应用到独立学院学生教育管理工作中,在实践中摸索出一套适合独立学院学生成人成才的“三位一体”人才培养模式,对于提高独立学院综合竞争力和树立良好的社会声誉有着重要意义。 　　关键词:独立学院学生特点 目标管理 “三位一体”人才培养模式 　　 　　与普通高校相比,独立学院的学生有自身特点。所以,根据变化的新形势,加强对独立学院学生教育管理工作的研究,不断创新教育管理的方式方法,在实践中摸索出一套适合其学生成人成才的人才培养模式,对提高独立学院的综合竞争力和树立良好的社会声誉,实现其又好又快地健康发展有着重要意义。 　　一、独立学院学生特点及学生教育管理工作理念 　　(一)独立学院学生的特点 　　从独立学院招生方式来看,招生计划一般由各省级招办从统招计划中单列出来,大部分省市区按本科三批录取,有时本科三批的录取数线甚至低于专科一批。由于生源的特殊性,独立学院的学生呈现出以下特点: 　　1.学生文化基础总体与一本、二本学生有一定差距,而且个体与个体之间差异较大。有部分学生基础较好,但因高考发挥失常或填报志愿不合适等原因未能考入自己理想的学校。这部分学生自入校开始就学习目标明确,有种不服输的劲头,管理难度较小,工作重点是如何成才问题。同时也有一部分学生高中就学习动力不足,纪律意识淡薄,生活作风散漫,管理难度相对较大,工作重点是如何做人问题。 　　2.由于有相当数量的学生家庭有很好的经济收入,他们从小受到过良好教育,所以他们见多识广,普遍社会活动能力较强,思想活跃,对新鲜事物接受较快,兴趣爱好广泛,但抵御外界干扰的能力较弱。他们热衷于社会流行时尚,在具体的现实生活中缺乏理性,易迷茫,树立的理想多变,在诱惑和现实中难以把握方向,制定目标与实现目标之间脱节。 　　(二)独立学院学生教育管理工作的理念 　　由于独立学院学生有着自身特点,所以在日常教育管理工作中要注重以人为本,因材施教,实行差异性教育,激发每个学生的潜能,充分发掘他们的亮点,发挥他们的长处,鼓舞干劲,同时依靠完善的制度、耐心的说服教育和严格的管理帮助他们改正缺点与不足,不断完善自己。 　　1.牢固树立以学生为本的工作理念。尊重学生,以学生为本,这既是学生工作的出发点,又是落脚点。要实现以学生为本的教育管理理念,就要尊重学生,尊重他们的人格,尊重他们的个性,尊重他们的基本权利和选择。管理是引导,不是去左右;管理是影响,不是去支配;管理是感染,不是去教训;管理是解放,不是去控制。以学生为本是对学生人性的唤醒和尊重。真正的管理是以学生为本的管理,让学生体验学校生活的美好,体验学习成功的快乐,体验同学间友谊的纯洁,通过各种教育活动培养他们积极的人生态度、鲜明的价值判断、丰富的思想体系。强调这个理念,也就是强调学生作为教育消费者的地位,关注学生的权利同时要求学校不断完善办学条件,规范办学机制,创新教育方法,不断适应学生发展的客观要求。独立学院学费比较贵,需要学校提供更好的教学条件和人性化的管理服务。 　　2.树立因材施教的教育理念。独立学院的学生特长多、个性鲜明,每一个同学身上都有不同的闪光点,要进行差异性教育。教师要深入到学生中间去,了解学生特点,发现学生专长,根据因材施教的教育理念,对学生进行职业生涯的设计和指导,并为其提供培养和锻炼的机会,奠定学生毕业后的职业生涯基础。 　　二、目标管理的含义及特点 　　目标管理是一种比较先进的管理方法,从目标确立、过程控制和考评奖惩等三个方面展开,重视工作中的目标责任,使目标执行者各行其职、各负其责,使各项工作有条不紊。 　　(一)目标管理的含义 　　目标管理的概念是由美国管理专家德鲁克1954年在其名著《管理实践》中最先提出来的。其后他又提出“目标管理和自我控制”的主张。德鲁克认为,并不是有了工作才有目标,而是相反,有了目标才能确定每个人的工作。所以企业的使命和任务,必须转化为目标,如果一个领域没有目标,这个领域的工作必然会被忽视。因此管理者应该通过目标对下级进行管理。 　　目标管理是以目标为导向,以人为中心,以成果为标准,而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。目标管理亦称“成果管理”,是指在企业职工的积极参与下,自上而下地确定工作目标,并在工作中实行“自我控制”,自下而上地保证目标实现的一种管理办法。“目标管理”的关键不是“目标”,而是“管理”。 　　(二)目标管理的基本特点 　　1.重视人的因素,注重自主管理。目标管理是一种人人参与的、民主的、自我控制的管理制