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艺术类大一学生思想状态调查和分析 　　【摘要】为了全面了解我校艺术类学生的思想状态,找到适合艺术类学生的管理方法,笔者对理工类综合大学艺术类大一学生进行专项调查,以期全面、系统地了解他们学习艺术的出发点、目标等,并对他们的思想状况进行摸底,通过科学的分析,提出了针对综合类大学艺术学生特点的管理方法。 　　【关键词】艺术类学生 管理方法 思想状态调查 德育 　　【中图分类号】G40-012.9 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2009)02(a)-0214-02 　　 　　随着改革开放的进一步深入,人民生活水平的大幅度提高,社会大众对艺术的追求越来越受到关注。为了满足大众对艺术的热爱与追求,各种艺术类院校如雨后春笋般应运而生,各个高等院校也纷纷开设了各类艺术专业。近年来,艺术类专业的招生人数逐年递增。据统计,截止2008年,全国艺术类学生在校人数已达已达40万人,高校艺术类学生已成为我国大学生人力资源的重要组成部分。 　　随着我国高等教育已进入由精英教育向大众教育转化的阶段。在大众化教育阶段,从艺术类学生的生源结构看,其中不乏真正热爱艺术,艺术天赋好的优秀学生,但同时也有相当一部分学生是受功利性因素的影响而学艺术的。由于艺术专业招生考试存在着一定的弊端,专业考试观念陈旧,多年来形成的专业考试模式已为大众所熟知,高考文化录取线偏低,一大批文化成绩不好、又不热爱艺术专业的学生,为寻求出路,选择报考艺术专业作为进入大学的捷径,致使一部分没有艺术天赋、艺术素质不高的学生进入大学后,出现“专业不专”、“特长不长”、文化基础相对薄弱、专业思想不巩固、学习目标不明确的现象。造成了艺术类大学生整体素质的滑坡。 　　为了全面了解我校艺术类学生的思想状态,找到适合艺术类学生的管理方法,笔者对理工类综合大学艺术类大一学生进行专项调查,以期全面、系统地了解他们学习艺术的出发点、目标等,并对他们的思想状况进行摸底,通过科学的分析,提出了针对综合类大学艺术学生特点的管理方法。 　　 　　1 调查方式及结果统计 　　调查主要围绕个人爱好、接触艺术的时间、学艺术的原因以及希望发展方向、目标等方面来展开,调查选择艺术类大一刚入校的学生进行,共288人接受调查。 　　1.1 个人爱好 　　针对问卷中个人爱好这一问题,有125人的回答内容直接包含绘画、摄影、雕塑等我校开设的艺术类专业内容,占总人数的43.4%,另有25人回答爱好广泛,占总人数的8.7%,有23.5的学生对音乐、舞蹈等艺术专业很感兴趣。 　　1.2 接触艺术的时间 　　系统学习艺术的时间超过2年的有101人,占总人数的35.1%,另有100人学习时间超过1年,约占总人数的35%,剩下的约30%的人学习时间都在1年以内,最短的也就是2个月时间。 　　1.3 学艺术的原因 　　大部分同学在回答这一问题时,都填写了感兴趣、喜欢等词语,但也有一部分学生直言是因为文化课成绩差,存在升学压力的原因才选择学习艺术专业的,而这部分同学当中又有9成以上学习时间不足3个月。 　　1.4 希望发展方向和目标 　　80%的同学回答希望成为设计师,有自己的工作室,13%的同学考虑出国、考研,只有2%的同学目标不明确。 　　 　　2 调查结果分析 　　从对个人爱好的调查结果可以看出,有24.4%的学生对艺术类专业并不喜爱。再从接触艺术的时间和学习艺术的原因等几项问题的答案可以更加明显的看出,这部分并不喜爱艺术专业的学生接触艺术的时间都在1年以内,学习艺术的原因也大多是因为文化课成绩不理想、为了能够上大学,在父母的安排下选择学习的,是一种被动的学习过程。 　　通过这次调查可以得出以下结论:我校所招收的艺术类学生大部分都是热爱艺术事业,并愿意为之付出努力,有理想、有抱负的艺术类人才。但不可否认也有一部分学生是在国家教育政策发生转变的前提了,钻了艺术类招生过程中存在的漏洞,得以进入我校学习艺术专业的。 　　 　　3 对艺术类学生管理的对策 　　虽然“混”进我们学校的艺术类学生人数不多,所占比例也只有不到四分之一,大部分同学都是目标明确,愿意为之努力的。但是近朱者赤,近墨者黑,尤其大学生活正是青年的性格成熟的关键时期,能否有所突破就在于大学的学习是否扎实。如果不能调动这四分之一同学的学习积极性,认其自由发展,那剩下的四分之三的同学的学习效果也是不能得到保证的。而且这些同学虽然并不喜爱艺术专业,但是在高中学习艺术的过程中,他们已经深深地感染了艺术类学生的特点,即个性张扬、强调自我、缺乏集体观念,组织性、纪律性差等问题,管理难度很大。 　　如何正确的引导这部分同学,使他们能够尽快对所学专业感兴趣,并投入热情,是确保我校全体艺术类专业学生学习效果的重中之重。针对这一问题,