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论高职院校创新创业实践教学体系改革和构建 　　摘 要：在开展创新创业教育中，要清楚认识到实践教学的重要性。可以说在实践教学的影响下，不仅可以培养学生的创新意识与能力，同时也可以为学生的未来发展提供支持。所以在高职院校中要做好创业实践教学工作，完善教学体系，做好改革工作。本文探讨了高职院校创新创业实践教学体系，并且提出了相关策略。 　　关键词：高职院校 创新创业 实践教学体系 　　引言 　　在有效的创新创业教育下，能够培养好学生的创新意识，同时也可以提升学生的基本素养，将学生培养成为创新型人才。所以在高职院校中要做好创新研究工作，避免出现盲目教育的现象。在社会经济的快速发展下，劳动力的供需矛盾也在不断增加，所以要做好高职院校中的创业实践教学工作，找出其中存在的问题，将学生培养成为复合型人才。 　　一、创新创业教育实践中存在的问题 　　首先，在教学目标上存在不足。在高职院校中进行创新创业教育并不是要单纯将学生培养成为企业家，而是要让学生具备一定的创业精神，这样才能更好的进行创业与发展。但是由于受到多种因素的影响，使得我国现阶段的创新创业教育发展上存在着许多的问题，这样也就使得创业教育中过度关注技能教育，并没有从培养学生的创业理念与认识出发。其次，从教学体系上来说，由于创新创业教育内容与素材上存在着针对性不足的现象，这样也就使得教育过度浅显，并没有实现深入的目标。另外由于所开展的教育并没有从学生的专业知识上来进行，这样也就降低了教育的实效性[1]。 　　二、高职院校创新创业教育实践教学体系原则 　　1.满足发展的原则 　　在高职院校中要树立起正确的创新教育区域化理念，同时还要保证教育体系与区域经济的和谐性。所以在区域经济发展中，要以社会发展为目标，借助创业教育来促进区域经济与社会经济的发展。因此，也就证明了创新创业教育实践体系要满足地方产业结构与社会需求，在提升地方创业人才知识能力的基础上来设计好实践教学内容，利用好区域经济与社会资源，完善实践教学硬件设施，丰富教学内容。如在设计实践教学内容时，要做好企业生产与管理经验的收集工作，确保能够提出有效的建议，以此来满足区域企业的运作要求[2]。 　　2.综合专业教育与岗位需求 　　在高职院校中要从科学的创业教育观念出发，做好专业教育工作，展现出创业教育的要求，或是在专业教育的基础上来综合创业素质教育内容，主动将专业理论知识与创新教育理论等结合在一起，满足专业教育培养的目标，在实现专业人才培养的同时来提高教育的针对性。通过实践可以看出，在创业教育实践教学的影响下，不仅可以提升事业岗位群的应用能力，同时也要不断提升职业技能教育的视频，确保创业实践教学计划能满足实践教学的要求。借助这种有效的教育方法，能够培养好学生的创业素养与职业素养。 　　3.确保创业创新教育的连续性 　　在高职院校中要坚持从一体化教学模式入手，运用显性教育内容与隐形课程，实现实践与学科的结合工作，在活动课程的影响下来提高互动的效果，避免出现实践与理论脱节等问题的出现。其次，在高职院校中还要做好创新创业教育的连续习惯，展现出层次性的特点，加深对感性知识的认识，实现理性化的发展。在整个教育阶段中都要从实践教学出发，确保不同阶段与环节的有效衔接，从而提升实践教学的稳定性。 　　4.尊重学生的个性化与主体性 　　在开展创新创业教育中，要综合分析这一阶段学生的专业背景以及知识储备情况，在分析学生性格特点的基础上来掌握好学生的实际情况，尊重学生的主体性，确保教育能够满足学生的学习需求。在帮助学生理解与认识的基础上来保证实践教学的习惯，促进学生实现个性化的发展。在开展实践教学时，还要求教师自身要树立起这个区的教育观念，转变传统教学模式中存在的不足，充分认识到学生才是课堂中的主体，所以要在尊重学生主体地位的基础上来培养好学生的独立思考能力，把学生带入到学习中，实现培养学生创新精神的目标[3]。 　　5.利用好校外资源 　　创业实践教学资源主要包含了硬性资源与软性资源两种。在硬性资源中要求在高职院校中做好创业实践教学工作，完善基础设施。如完善场地与设施设备等。在硬性资源的支持下，也可以为培养学生的创业实践能力提供平台，提升学生对创业的感性认识。在软性教育资源中要求高职院校要做好各项团体组织工作，如学生会等。在这种软性资源的影响下，能确保创业实践活动的有效开展，在营造浓郁创业氛围的同时，培养好学生的创业意识，提升创业能力。此外，在满足专业实践教学的基础上还要利用好社会资源，主动与企业之间进行合作，在帮助学生感受企业服务的同时实现共赢的目标。 　　三、在高职院校中创新创业教育实践的措施 　　1.做好创业实践教学目标的设计工作 　　从区域经济与社会发展上来说，要主动将其融入到专业教育中，做好专业教育与创业