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使小组合作学习更有实效性论文：如何使小组合作学习更有实效性 “小组合作学习”是新一轮课程改革中倡导的最主要的学习方式之一，因此能否运用“小组合作学习” 就成了衡量一节有没有课改精神的很重要的一个标准。但是它在课堂教学中的实践却很让人忧虑。一方面大多数教师将“小组合作学习”简单化。他们把“小组合作学习”当成课改的标签而严重流于形式。有些老师肤浅到把几个学生围坐在一起读课文也美其名曰“小组合作学习”。另一方面有好一部分“小组合作学习”由于组织不严而耗时低效。于是，大家就有些灰心，“小组合作学习”就一度受到冷遇。如何使小组合作学习更好的发挥其自身优势，为素质教育的实施做出更大的贡献呢？我谈谈以下看法： 一、努力提高教师对“小组合作学习”的理性认识 教师对“小组合作学习”的认识更多的是感性的。有人形容“小组合作学习”就是“拼桌子”、“大白纸上墙”！因为不管是参加学习班还是观看名师示范课，大家都是这样做的。于是就得出一个答案是：像这样的教学活动就是“小组合作学习”。“小组合作学习”并不像我们看到的那样简单，它需要我们深入去学习小组合作学习的理论知识。 二、认识小组合作学习在素质教育中的重要意义 课堂是实施素质教育的主阵地，而“小组合作学习”是实施素质教育的最主要的方式之一。小组合作学习过程中，不仅使学生主动获取知识，学会学习，还是学生学会如何与人友好相处，学会交往，学会交流。培养了学生的合