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研究性学习教学探索和实践 　　【摘要】研究性学习是一种很有价值的新的教学方式。大体经历准备、实施、总结三个阶段，一般包括背景分析、课题选择、研究目的、研究方法、研究计划、活动过程、课题总结、成果展示等环节。通过过程的体验，对于培养学生的实践能力和创新精神具有重要的作用。为贯彻新课程理念，推进素质教育， 2010年4月在政治教师李志良、实习教师李响的指导下，重庆市H区H中学高2011级文科班政治学科成立了“研究性学习”课题活动小组，开展了为期1个月的研究性学习实践活动，取得一定成效，学生的实践水平、认识能力和研究素养得到较大的锻炼和提高。以下是课题组的结题报告。 　　【关键词】研究性学习 教学方式 实践活动 结题报告 　　 　　H区市场假冒伪劣产品调查 　　――研究性学习结题报告 　　H中学高2011级文科政治课题组指导教师：李志良 李响 　　 　　1.准备阶段 　　1.1组织建立：根据自愿原则，通过报名方式组建课题小组，成员包括：指导教师李志良、李响；组长梁陶，组员赵兀、刘强、张琪、叶文丽、黄国强、王欣兴、张欣欣。 　　1.2背景分析：市场经济条件下，市场对实现资源的优化配置发挥着积极的作用，但市场具有自发性等弱点。商品生产者和经营者为追求自身利益，市场上会出现一些不正当的经济行为，假冒伪劣产品就是市场自发性的突出表现。目前此类产品已成为社会公害，它不但严重扰乱了社会经济秩序，而且严重危害消费者的身心健康甚至生命，因此，对假冒伪劣产品必须引起高度的重视。 　　1.3课题选择：《H区市场假冒伪劣产品调查》。 　　1.4研究目的：调查本城区（M区城区）市场上假冒伪劣产品的状况，发现存在的具体问题，究其原因，提出建议，以此引起政府有关部门的高度重视，促使执法部门加大宣传和打击的力度；增强消费者的鉴别能力和维权意识；伸张正义，维护消费者合法权益；唤起商品经营者的道德良心和法律意识。 　　1.5研究方法：问卷法、访谈法、实地调查法等综合运用。 　　1.6活动时间：2010年4月中旬-2010年5月中旬。 　　2.实施阶段 　　2.1活动计划：12-13周： 问卷调查、实地考查和人员访谈，收集相关资料和实物。14-15周： 资料分析和鉴别、成果汇总，活动总结、结题报告。16周：接受答辩，课题验收、成果展示。 　　任务分配：问卷调查-梁陶、赵兀；资料收集-刘强、张琪；人员访谈-全体组员；实地调查-全体组员；成果汇总-叶文丽、黄国强；结题报告-梁陶；接受答辩-张欣欣；成果展示-王欣兴、张欣欣。 　　2.2活动过程： 　　2.2.1走访H区N工商所（参见附件1） 　　2010年4月26日，课题组来到N工商所，就课题相关内容，采访了部分工作人员： 　　①问：市场上为什么会出现假冒伪劣产品这种不良的经济现象？ 　　答：市场对资源的优化配置发挥着重要作用，但市场调节也存在固有的弱点和缺陷，具有自发性。商品生产者在价值规律的自发调节下追求自身利益；有些经营者为谋取暴利，斗胆违法犯罪，置消费者的生命健康于不顾，因此，出现假冒伪劣产品这种现象难以避免。 　　②问：就H区市场看，近几年假冒伪劣产品主要存在于那些品种上？数量怎样？ 　　 　　答：假冒伪劣产品主要出现在烟、酒、药三类产品上；数量如上图所示，近几年更是泛滥成灾。 　　③问：“假冒伪劣”作为一个整体性的词语，但却包含着四个方面不同的意思，请介绍一下。 　　答：“假”，指产品的种类或成分不真实。如假酒是用自来水和甲醇勾对的，会对消费者身体造成严重的危害。冒，指以假冒真，以次充好。如假冒品牌，盗版商标等。伪表现为产品不具有应当具有的使用价值，如过期药品、加进三聚氰胺的奶粉等。“劣”，指产品质量存在严重的问题，易对消费者健康造成严重的危害，如地沟油等。 　　④问：您们对假冒伪劣不法经营者采取哪些惩治措施？ 　　答：根据我国宪法和消费者权益保护法有关规定，对假冒伪劣产品生产者和销售者，根据情节和后果的轻重，工商执法部门主要有罚款；司法部门有拘留、刑事处分等。 　　⑤问：您们在执法过程中，是怎样辨别假冒伪劣产品的呢？ 　　答：现在市场上的假冒伪劣产品，一般情况下难以辨认。我们主要是通过质检部门的通知或群众的举报，对特定的一些产品进行检查。一般辨认主要是三看：一看生产日期；二看生产厂家；三看保质期。质检部门配合鉴定。 　　访问结束后，征得工作人员同意，我们为堆放在仓库中的假冒伪劣产品拍了照，并带回了一部分，作为重要的物证。 　　2.2.2走访H区消协（参见附件2） 　　2010年5月9日，课题组成员来到H区消协，就课题内容采访了部分专家。 　　①问：请对H区市场上近年来假冒伪劣产品情况作一个比较客观公正的评价。 　　答：H区城区的主体市场