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社会主义核心价值体系和高校教职工师德建设 　　摘 要：社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和生命之魂，在所有社会主义价值目标中处于统摄和支配地位。高校教职工师德建设不仅关系着高素质人才的培养，且直接影响社会主义现代化建设事业的进步与发展。在经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的新形势下，以社会主义核心价值体系作为高校教职工师德建设核心，并对其进行指导，能保证高校教职工师德建设始终有一个正确的指导思想和前进方向，对师德建设长期发展将起到重要作用。 　　关键词：社会主义核心价值体系 高校师德建设 荣辱观 　　一、社会主义核心价值体系与高校师德建设的内在关系 　　建设社会主义核心价值体系是十六届六中全会在思想文化建设上的一个重大理论创新，这个体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观四方面的基本内容。这四方面是一个完整且紧密联系的整体，是社会主义意识形态的本质体现。 　　高校师德建设是社会主义核心价值体系建设的重要阵地和组成部分。高校师德建设是一个复杂的系统工程，它需要物质、制度、精神三方面条件来保障。其中物质条件是师德建设的物质基础，它包括教师基本待遇和工作环境；制度条件是师德建设的核心，完善而合理的各项规章制度能有效促进师风、师德改良和进步；精神条件是师德建设的灵魂，包括学校价值观及办学理念指导下形成的行为规范、群体目标及种种思想意识。师风、师德既是大学精神风貌的展示，大学精神文明建设的重要内容，同时也是社会主义核心价值体系建设的重要组成部分，是社会主义价值体系建设的重要阵地。所以，将建设社会主义核心价值体系和高校师德建设结合起来，是建设和谐校园的必然要求，也是高校发展的迫切需要。 　　二、用社会主义核心价值观指导高校师德建设的途径 　　加强师德建设，净化校园风气，必须坚持马克思主义指导思想，为高校师德建设提供坚实的思想基础；坚定中国特色社会主义共同理想，为高校师德建设提供正确目标指引；弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，为师德建设提供牢固精神纽带和强大精神动力；树立和践行社会主义荣辱观，为高校师德建设提供道德基础。 　　1.高校师德建设要坚持以马克思主义思想为指导 　　马克思主义是我们立党、立国的根本指针，是社会主义意识形态的旗帜和灵魂。马克思主义既是一个完整的科学体系，又是崇高的价值目标。当前，我们正处在价值观念深刻变革的时代，先进文化、健康文化和落后文化、腐朽文化同时并存，正确思想和错误思想、主流意识形态和非主流意识形态相互交织。在这样的条件下，高校要推进师德建设，就必须坚持用发展着的马克思主义作为指导，用马克思主义中国化的最新成果武装教师和教育教师，以马克思主义指导思想作为高校师德建设的指导理论和灵魂，着力解决在教师群体中存在的信仰缺失和理想信念动摇的问题。 　　2.高校师德建设要坚持以中国特色社会主义作为共同理想 　　中国特色社会主义是全国各族人民的共同理想和目标，是中华民族振兴的成功之路。 　　高校师德建设作为社会主义道德建设的一部分，它的灵魂是由价值观、理想追求、精神面貌、道德情感等组成的。高校教师的根本职责是为社会主义事业培养合格的高层次、高素质、高质量人才。因此，必须用建设中国特色社会主义的目标凝聚人心，用建设中国特色社会主义的成果鼓舞人心，使广大教师坚定社会主义共同理想的信念，以天下为己任，自觉把个人追求与全体人民共同追求统一起来，这样才能将自己投身于中华民族伟大复兴的事业中去，成为为社会、为国家服务的典范。 　　3.高校师德建设要弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新精神为核心的时代精神 　　在中华民族五千多年的历史中，形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。同时以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神也是对实现共同理想的动力之源的价值认同。二者相辅相成、相得益彰，共同服务于中国特色社会主义共同理想的实现。 　　高校总是和国家、民族命运联系在一起，是继承和弘扬民族精神的重要载体；总是以改革和创新为己任的，是倡导和引领时代精神的前沿阵地。高校教师作为伟大民族传播的先行者，首先要有强烈的爱国主义精神，在日常的教学实践中，才能向学生传达爱国的思想，并以自己的爱国热情感染学生，培养学生以天下为己任的社会责任感。然后，倡导创新精神，对高校师德建设的意义也非同一般。有些教师在教学中就存在安于现状、不思进取，不改革、不创新的现象。如上课照本宣科，敷衍了事，不管教学效果如何，始终坚持单一且固定的教学模式，导致课堂气氛死气沉沉。所以倡导创新精神，让教师始终走在创新的道路上，只有教师自身具备较强