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高校信息管理和信息系统专业数据库类课程教学探讨 　　摘 要 信息管理与信息系统专业作为一门新兴的综合性学科，构建科学、系统、合理的课程体系对该专业的发展和教学目标有着至关重要的作用。本文论述了我国信管专业课程设置存在的问题，提出数据库类课程在该专业中的重要地位，并对数据库课程体系建设的教学内容和方法进行了积极、有效的探索。 　　关键词 信息管理与信息系统 数据库 教学方法 课程体系 　　信息管理与信息系统专业（以下简称信管）就是培养掌握现代经济学、管理学、计算机科学与技术知识, 能够把计算机运用到经济、管理工作中的复合型、应用型人才的一门专业。通过对职业岗位的社会需求调查，信管专业的大部分毕业生从事的是信息系统的开发与信息系统的应用(信息管理)类工作。该专业毕业生大多有这种感觉：什么都会一些，但又什么都不精深，不能从事相关岗位，直接影响学生就业。因此，为了使得信管专业学生在毕业时能够达到预期的培养目标，提升学生的就业能力，高校应该为信管专业构建合适的课程体系。 　　一、信管专业数据库类课程体系提出的背景 　　信管专业实际上包含两个内容，一个是信息管理，一个是信息系统。信息管理的过程包括信息收集、信息传输、信息加工和信息储存以及信息检索；信息系统包括系统设计、开发以及管理和维护。信息的存储和检索是通过应用系统实现，而应用系统又离不开数据库的支撑，因而数据库技术是从事信息系统的开发与应用的重要核心技术基础和支柱，所以，系统地掌握数据库类的相关理论和实践课程是提高该专业学生实践能力的关键[1]。 　　二、信管专业数据库类课程体系设置存在的问题 　　目前国内高校信管专业的课程设置给人拼盘教学的感觉，没有自己的核心课程，没有课程主线，就数据库类课程而言存在课程少，没有系统性、完整性和发展性。大多数院校的信管专业都只设置了数据库原理及应用这门课程，选择的课本也大多是简单介绍数据库的基础和一些基本应用。学习这门课程之后学生可能连数据库使用、SQL语句书写都不熟练，更谈不上能够设计应用系统的数据库。 　　另外，尽管多数高校认识到数据库类课程要理论知识和实验相结合，但是如何让两者互相配合达到良好的效果确实是目前主要存在的问题，实验及实习效果不好，学生的动手能力差；数据库课程教学中缺少完整的实例，虽然教程及实验指导书中都围绕教学管理系统举了很多实例，但是缺乏一个涉及整个应用系统开发全过程的完整的案例，因而很多同学学完该门课程之后不知道自己通过该课程的学习能够干些什么，和自己的专业有怎样的联系；缺乏必要的教学手段保证教学质量。 　　三、信管专业数据库类课程体系建设基本思想 　　针对以上分析的信管专业存在的问题以及数据库在信管专业的重要地位，高校应重点建设数据库类课程体系，本着科学、合理、可行的原则，突出专业特色。增加数据库类课程，加强实验和实习环节，增强学生的动手能力和实践能力；数据库类课程的按照由浅到深、由基础到专业、由必修到选修的原则设置，既符合学生学习的规律，又能照顾学生的兴趣，形成一个课程类体系，培养有扎实的数据库知识理论和较强应用能力，能够在信息管理、信息系统设计、开发、管理和维护方面从事研究和工作的优秀毕业生。 　　四、信管专业数据库类课程体系结构 　　数据库课程体系应包括数据库系统、大型数据库管理系统、数据库挖掘和数据库仓库、信息系统设计开发等。其中数据库系统可以选用（美）埃尔姆斯里等著的数据库系统基础初级篇，该书的数据库知识比较系统完整，分两个学期教学。在教学中要选取一个完整的教学实例，依托常用的数据库应用系统SQL Server 平台开展教学和实践，使学生体验理论知识在实际应用中的作用，将抽象的数据库原理知识运用到生活实际中，对利用数据库技术解决实际问题有一个完整的认识。上半学期重点是SQL语言的讲解和训练，SQL语句的掌握要靠大量的训练，目前，学生对SQL掌握的不够熟练主要原因是操作的太少，要熟练掌握SQL语句，就必须多加练习，如果一个学生一学期写上上千条的SQL语句，那么对SQL语句的掌握必然能达到熟练于心的地步。针对此情况高校要增加上机实验，且实验要有针对性、系统性，比如可以使用一个成熟完整的项目案例，让学生针对实际的需求写SQL语句或是做报表，可以强化学生对数据库的掌握程度。下半学期重点是数据库设计，可以以做项目的形式学习这门课程。模拟实际开发项目的流程，教师把书本上的知识融到项目当中，引导学生把所学的知识运用到项目当中，进而加强对基础知识的理解，也提高了学生的实践能力和团队合作能力。 　　当前流行的大型数据库管理系统有Oracle、Sybase、SQL Server、DB2等。选择其中一种数据库系统（一般是Oracle），通过学习一个完整的大型数据库系统的特点、安装配置、备份与恢复、安全性以及事物管理等，让学生系统掌