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澳大利亚中小学社会和环境教育课程综述 　　摘 要：澳大利亚非常注重对青少年进行环境教育，社会与环境教育课程是澳大利亚中小学八大学习领域之一，在培养学生道德和价值观教育方面起着很重要的作用，也是澳大利亚进行公民教育的重要途径。本文介绍澳大利亚中小学社会与环境教育课程的目的、各年级的学习任务等，以求对澳大利亚社会与环境教育课程有一定的了解和认识。 　　关键词：澳大利亚；社会与环境课程；中小学 　　中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2008）02-0011-03 　　 　　从历史传统看，澳大利亚一直是个注重社会和环境教育的国家。可以说，从1787年5月，第一只英国舰队驶向澳大利亚大陆起，其社会和环境教育就开始了。那时候，船上满载着流放的囚犯，船上有一名牧师理查德?约翰逊，携带了海外传播协会赠送的大批图书，为了净化犯人的心灵和语言，在船上就开始对囚犯进行布道，对他们进行道德教育；后来，在长达一个多世纪的殖民地时期，社会和环境教育一直是中、小学重要的教育内容，最初是在历史课里进行，以道德教育为主要教育目标；1901年澳大利亚独立后，环境和教育课程逐渐从历史课中分化出来，二次大战后，社会和环境课程作为一门综合课，在澳大利亚的中、小学里普遍开设；1999年4月，澳大利亚召开了第十次就业、教育和培训部长级会议，会议重申了在义务教育阶段，学生应当在八个领域取得较高水平的知识、技能和理解能力，这八个领域分别是：艺术、英语、健康与体育、外语、数学、科学、社会与环境、技术，其中社会和环境课程是澳大利亚进行公民教育的重要途径，在培养学生道德、价值观等方面起到很重要的作用。 　　 　　一、学习社会与环境课程所要达到的目标 　　 　　澳大利亚是一个地处南半球的国家，疆域辽阔，四周被海洋环抱，有很多珍奇的动植物，环境非常优美。为了保护环境，澳大利亚非常重视社会和环境教育，政府强调社会经济发展要与自然环境的保护相结合，对矿产、森林、水和土地资源要合理开发和利用，对国家级的自然公园、人文景观、历史遗迹必须重点保护；还注重土地规划、污染控制和治理以及对环境影响的评估等方面的工作，努力倡导全民环境意识的培养。政府在营造全民环境保护意识的同时，更注意青少年环境保护意识的教育，在中小学社会和环境教育课程中制订了具体的目标，主要有以下几个方面。 　　（1）了解过去和现在人类与环境之间的关系； 　　（2）了解自然环境和人工环境之间的关系； 　　（3）了解社会发展和环境保护之间的关系； 　　（4）培养学生调查、搜集、分类和陈述信息的技能； 　　（5）发展学生对地球需要平衡发展的理解和关心； 　　（6）使学生成为一个对澳大利亚民主社会积极参与和兴趣广泛的公民； 　　（7）发展一种对澳大利亚多样化文化遗产的理解和尊重的态度。 　　 　　二、学习社会与环境课程所应具备的知识基础 　　 　　在澳大利亚中小学，社会与环境课程的学习是分阶段实施的。本着由简单到复杂、由近及远和循序渐进的原则组织教学，为保证学生更好的理解课程的内涵，实现教学目标，要首先具备一些基本的知识储备。 　　 　　1.首先使学生对以下知识有一定的理解： 　　（1）澳大利亚社会和其他社会之间的关系； 　　（2）澳大利亚过去和现在的文化； 　　（3）澳大利亚的政策和法律体系； 　　（4）澳大利亚在世界上的位置； 　　（5）怎样做积极、民主的公民； 　　（6）关于澳大利亚的历史和环境的知识； 　　（7）对全球环境发展状况的基本认识。 　　 　　2.学习社会与环境课程对学生读写和计算能力的要求。 　　（1）掌握一些社会和环境教育的词汇（包括这些词汇的拼音）和术语（例如：“文化多样性”、“全球环境”等）； 　　（2）培养学习社会和环境课程具体的说、读、观察和写的能力； 　　（3）具备对社会和环境问题进行批判和分析的能力； 　　（4）具备基本的计算能力，能看懂简单的数据、图表和曲线等； 　　（5）能用多种方式表达和解释自己的研究和观察结果。 　　 　　三、学生在课程中需要学习的一些重要概念 　　 　　在社会和环境课程的学习中，涉及到一些概念，对这些概念的掌握有利于理解课程的知识体系，也有助于学生更深入的学习，大致有以下几方面的概念。 　　（1）时间： 　　①考虑时间是如何和为什么变化的； 　　②了解时间的变化集中表现在人们的生活和环境中； 　　③理解时间的变化是有快慢速度不同的； 　　④要知道一些人能够促使现象发生变化，但这变化并不是容易发生的，即使变化也不见得像人们预期的那样； 　　⑤了解一些人能从变化中得到益处，同时，如果另外一些人没有发生变化则会从中受益； 　　⑥了解人们发起的一些变化会影响