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计算机科学和技术专业校企合作办学人才培养模式研究 　　摘要：随着高等教育的飞速发展，计算机科学与技术专业毕业生和企业所需的矛盾日益突出，校企合作办学成为一种趋势。该文介绍了计算机专业校企合作办学人才培养模式的概念以及重要意义，详细探讨了校企合作的六种人才培养模式。 　　关键词：校企合作；人才培养模式；计算机科学与技术 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）24-0111-02 　　Study on the Training Mode of University- Enterprise Cooperation of Computer Science and Technology 　　ZHANG Ji-cheng，DU Song-jiang 　　（Department of Information， Yangtze University College of TechnologyEngineering，Jingzhou 434020，China ） 　　Abstract：With the rapid development of higher education， computer science and technology are increasing contradictions between graduates and enterprise need， university-enterprise cooperation in running schools become a trend. This paper introduces the computer professional university-enterprise cooperation in running schools concept and significance of the cultivation model of university-enterprise cooperation is discussed in detail the six kinds of talent training mode. 　　Key words：University-enterprise cooperation；Personnel training mode；Computer science and technology 　　目前计算机科学与技术专业已成为专业规模最大、高校专业点数最多、在校学生最多的巨型化专业，随着高等教育的飞速发展，越来越多的毕业生在就业的过程中压力巨大，和企业所要求的矛盾日益突出，很多企业要求有实践能力、工作经历、综合素养较高的毕业生，这样才能在日益激烈的国际竞争中有更好的发展，因此校企合作办学成为一种趋势。只有这样才能更好地满足企业所需要的高技术人才，学校才能更好地提高毕业生的就业市场，要有效推进“校企合作办学人才培养模式”的一体化进程，这种办学模式越来越受到新型企业和学校的大力追捧，同时也成为企业管理人争相引进的一种人才培养模式。长江大学工程技术学院从2004年开始办学开设信息系，就开设有计算机科学与技术专业，同时计算机科学与技术专业也是我院重点建设专业，在我院向应用技术型大学的转型过程中，计算机科学与技术专业需要走校企合作办学的人才培养模式之路。 　　1计算机科学与技术专业校企合作办学人才培养模式的概念 　　计算机科学与技术专业校企合作办学人才培养模式，顾名思义，就是让企业和院校进行合作，共同培养学生，企业作为投资方，可以为院校学生提供实习基地，为高校提供双师型师资，从而实现企业和学校的双赢，让企业和学校的资源得到充分的互补，可以分为以专业院校为主体地位和以企业为主体地位的两种校企合作办学人才培养模式[1]。这两种模式的侧重点不一样，而后者能更好地清楚的企业的需求，能更好地利用专业院校的教学资源为企业提供优质服务，具有很好的可行性，企业能够从院校中获取相关需求的人才，其培养效果也十分显著。 　　2 校企合作办学人才培养模式的重要意义 　　校企合作能够有效地帮助高校定位人才培养目标，只有通过校企合作，才能够更好地了解企业需求，培养适应企业能力的毕业生。校企合作可以为计算机科学与技术专业学生的培养提供硬件保障，计算机科学与技术专业属于工科专业，需要大量的工程实践，高校由于资金有限，无法建立大型的工程实验室，校企合作可以共建工程实训平台，满足学生实训实习的需要。校企合作可以为计算机专业培养优秀的师资队伍，企业的工程师可以到学校进行教学，弥补学校教师对工程实践经验的缺乏[2]。校企合作有利于促进教学改革，优化课程设置，高校传统的教学模式只重视理论教学，忽视实践教学，通过校企