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英语学习策略和方法谈 　　卢爱龙：执教英语11年，江苏省盐城市市级英语教学能手，中考命题组核心成员，全国二十多家报刊的特约撰稿人。 　　 　　记者：有不少读者曾给我们杂志来信，提出了他们在英语学习中遇到的种种困惑。我们今天就这些问题来请卢老师给同学们支支招。卢老师，您好！您能否结合教学实践给同学们介绍一些学好英语的“绝招”？ 　　卢老师：没问题。我个人认为，无论是哪个年级的学生，同学们都应该从必考词汇和重点句型入手，来认真练好语言基本功。 　　词汇与语言犹如砖瓦与房子。听力涉及词汇的音和义，短文改错和书面表达涉及词汇的形和义。也就是说，各种题型均涉及词的用法。所以，同学们应重视词汇的学习。大家可以借助英汉词典和同步辅导参考书，自学各单元的重点词汇。从单词的音、形、义及习惯用语入手，做到词不离句，句不离文。单词的用法要在文中记，在用中来巩固。 　　高年级的词汇学习，还要特别注意把整个初中阶段所学的零散的、孤立的知识联系起来，以旧带新，以新忆旧。比如：遇到make up（和解、化妆）这个词组，能否联想起曾经学过的有关make的词组，如：make a face，make friends with，make up of，make up one??ss mind等等。力争在短时间内，涉及尽可能广的知识面。 　　重点句型也不容忽视。在平时学习中，同学们要在理解的基础上尽可能多地准确记忆，在考试时才能做到厚积薄发、游刃有余。 　　记者：看来，同学们从现在开始，好好准备一本笔记本，随时归纳、总结，到时候会是一本不错的应试宝典。卢老师，语法也是初中英语的“重头戏”，请问有什么好的方法来学好它们吗？ 　　卢老师：应以大的语法项目为主线，来构建坚实的语法框架。 　　初中的语法项目繁多，而且相对比较零碎，所以同学们要善于对复杂的语法现象加以归纳，找出知识点之间的内在联系，摸索出有规律性的东西，构建有效的语法框架结构，才能达到举一反三、触类旁通的效果。例如，在学习被动语态时，可以对初中阶段常见的八大时态的被动语态进行复习，使已构建的语法框架更为坚实。这样有利于知识的横向贯通，形成知识网络。 　　记者：很多同学来信都关心如何提高自己的解题能力。面对众多的试题，同学们该如何选择？ 　　卢老师：面对浩瀚的题海，同学们应该在老师的帮助下，精选试题适度练习，来快速提高解题能力。 　　知识向能力转化决非一蹴而就，需要坚持不懈的训练。同学们在学完每个单元后，要进行纵向单元练习，检测学习效果。到期中或期末复习时，要进行横向专项复习来查漏补缺。平时，最好每天坚持做一篇阅读理解，来拓展词汇量，并训练综合解题能力。总之，有计划、有步骤地进行专项训练，才有利于我们适应中考题型，总结答题的技巧，提升解题能力。 　　同时，要加强练习题、模拟题的反馈，建立错题集，对做错的题进行分类整理，分析原因，及时总结，查漏补缺，对症下药，重点记忆，反复训练，以扫除知识的盲点。 　　记者：要学好英语，不仅要有笔记本这类“常规武器”，还需要错题本这类“秘密武器”，谢谢卢老师。我这里也收集了几个同学想要请教您的问题。王红同学，英语成绩一直很好，她想知道如何在保持现有的优势下能有所突破呢？ 　　卢老师：对于英语基本功扎实的同学，在不放松“双基（基础知识和基本技能）”的前提下，可以着力做好以下两点： 　　第一，利用早读时间，把教材中的课文全部背诵一遍。古人云：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”熟读，实际上就是储存语言信息，而背诵是最有效的方法之一。十四五岁是人的记忆能力发展的最后一个高峰，同学们在现阶段要多记、多背语言素材，扩大语言信息储存量，培养对英语的感应能力，即“语感”。一旦形成初步的语感，做题便得心应手，正确率提高。这个过程看似费时，却是非常有效的学习方法，对英语基本功较好的同学效果更佳。 　　第二，充分利用生活中的语言资源，提高综合运用语言的能力。同学们处于一个信息爆炸的时代，这对英语学习非常有益。在课余时间，大家可以通过看电视中的英语节目提高听力，可以在互联网上通过QQ或MSN和外国友人交谈，提高口语水平，可以订阅适合中学生阅读的英文报刊，提高阅读能力等。长期坚持，你会发现语言运用的“功力”大大增强。 　　记者：也有少数同学对英语不感兴趣，非常着急。比如李斌同学，面对这么多要记忆的东西，感觉无从下手，有什么好的方法帮助他找到自信吗？ 　　卢老师：其实，李斌同学的这种情况比较常见。特别是有的同学，可能对理科比较偏爱或其他原因，不重视英语的学习，等到现在想学英语时，信心不足。针对这种情况，我想最关键的是信念。Where there is a will，there is a way?郾 （有志者事竟成。）李斌同学有勇气提出这个问题，我感觉非常好，说明他已