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试论高职国防教育和学生民族精神培养 　　【摘要】高职国防教育对于培养高职学生民族精神具有无可取代的重要作用，在国防教育与民族精神培养存在教育内容、指导思想和培养目标存在一致性等内在联系的前提下，笔者深入分析了高职通过国防教育来培养学生民族精神所存在诸如教育内容过于单一，教育的氛围严重缺失等问题，并提出了强化理想信念教育，加强国防教育的宣传，营造国防教育的浓厚氛围，发挥网络化功能优势等相应的对策与建议。 　　【关键词】高职；国防教育；民族精神培养 　　 　　国防教育是对全体公民进行的一项基本教育，它是以国家的生存、安全等为课程教学的主要内容，对弘扬和培养民族精神具有重大意义。通过组织高职学生参加军训和国防理论学习，可以增强他们的国防意识，激发他们的爱国热情，从而有益于增进他们民族精神的培养。因此，通过在高职院校开设的国防教育课是一门以军事学科中最基本的技能、知识与理论为教学内容的课程来培养学生民族精神，与其他课程比较，有其独特的优势，应成为高职院校学生民族精神培养的主要途径。 　　一、国防教育与民族精神的内涵 　　胡锦涛总书记多次强调“要高度重视和加强国防教育，大力弘扬爱国主义精神，增强民族自尊心、自豪感，形成全党全国关心国防、支持国防、建设国防的浓厚氛围”，国防教育事业逐步被放在了极其重要的位置。 　　国防教育是一个国家为了捍卫主权、统一、领土完整和安全，抵御外来侵略，有组织、有计划地对全体公民在国防政治、国防知识、国防形势、军事技术、国防技能等多方面施以影响的教育活动。[1]《国防教育法》明确指出“：国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高民族素质的重要途径。”因此，国防教育的本质就是弘扬爱国主义和革命英雄主义精神，增强全民的国防观念，提高民族凝聚力，建设和巩固国防，维护国家安全和统一。 　　民族精神作为人类特有的文化现象，是促进社会进步的重要力量，它始终支撑着各民族的生存、发展和进步。民族精神是指一个民族在长期的生存和发展过程中所形成的在思想文化上的一种精神升华。它既有高层次的观念性的民族文化传统，也有在民族性格、民族心理上的积淀，还大量地体现在一个民族的风俗习惯和精神风貌中。[2]通过多种活动、手段、社会舆论和大众传媒积极为弘扬和培育民族精神营造浓郁的氛围，就能培养全体国民的民族认同感、归属感，不断增强全民族的凝聚力和向心力。 　　二、高职国防教育与学生民族精神培养的内在联系 　　新时期的高职国防教育是培育学生民族精神的现实需要，它围绕民族安危、兴衰荣辱展开教学内容，以爱国主义教育和革命英雄主义教育为核心，以提高大学生综合素质为目的，是全民国防教育的基础。 　　现今的高职院校学生大部分是90后群体，他们普遍具有民主自由意识及维权意识，热情参与社会政治、文化生活，努力展示自我的优点。同时存在一定的缺点：责任感缺乏，过于强调权利获得而往往忽略义务履行；功利主义观念盛行，有用即学，无用便不学。特别是还有部分90后高职生国防观念淡化和意识下滑，对国防知识了解非常浅薄，对民族精神缺乏认知，甚至漠视。因此，有必要在加强国防教育的过程中对他们进行民族精神的培养。 　　（一）国防教育蕴涵民族精神教育内容 　　国防教育是为了捍卫国家主权、领土完整和安全，防御外来侵略、颠覆和威胁，对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的一种社会活动。高职国防教育围绕民族安危、兴衰荣辱展开教学内容，以爱国主义教育和革命英雄主义教育为核心，以提高大学生综合素质为目的。国防教育过程中承载着一定的民族精神的教育内容。[3]我国有着四千多年的国防历史，在爱国主义旗帜的感召下，无数中华儿女不屈不挠、前仆后继，无数民族英烈临危不惧、舍生取义，无数仁人志士居安思危、励精图治，形成了具有中华民族特色的国防精神。国防精神则体现了一个国家公民抵抗外侮，捍卫祖国独立和主权，维护国家尊严和安全的强烈意识。通过国防建设、军事斗争的古今对照和中外对比，可以最大限度地激发学生的民族自尊心和爱国激情。正因为此，通过国防教育弘扬和培养大学生的民族精神是可行的。 　　（二）国防教育与民族精神培养的指导思想存在一致性 　　国防教育是高职教育内容的一部分，在国防教育中所表现出来的国防精神实质是公民对祖国安危和对民族富强的一种道德情感和责任意识。新时期的国防教育和高职学生的民族精神培养都必须以中国特色社会主义理论为指导，这一指导思想是二者沿着正确方向发展的坚强保障。 　　（三）国防教育与民族精神培养的目标是一致的 　　高职国防教育是培育高职学生民族精神的最佳途径，而且二者的目标也是一致的。首先，在高职院校中对90后高职生进行国防教育采用的教育手段和教育环境决定了国防教育是培育大学生民族精神的最佳途径。因为高校中的国防教育是集思想性、知识性和技术性为一