-精选版创客与科技创新教育 谭迪熬.pptVIP

（一）要使自己尽快成长为创新型教师 北京景山学校吴俊杰老师、温州中学谢作如老师就是我们的榜样。 1.北京景山学校吴俊杰老师 北京景山学校吴俊杰老师具有物理学科背景，从事信息技术教育，《让教育滋养创客，让创客丰富教育》讲述的就是他以一个草根的力量践行着创客式教育的故事。 2. 温州中学的信息教师谢作如是最早投身创客界的教师之一  在谢作如眼里，创客就是一门综合实践课程，在创客空间，学生把一个创意变成现实的过程，正是他们将学到的信息学、数学、物理和化学等多学科的知识用于实践的最好载体。 谢作如说，创客活动的发展要得益于两个条件：首先是开源硬件、3D打印机以及易于学会的编程语言，让学生们动手创造更加简便。其次是在线教育的发展，让课堂不再是教师讲授知识的场所。曾经他带着学生通过网络现场直播一个小鸡孵化的实验，与全国的创客一起分享过程。 3.要定准自己的位置，发挥作用 研究表明，在学生创客式学习活动中越来越广泛的应用逐渐促进了教师角色的转变。在课堂中运用科技的时候，教师有以下几个角色： (1)设计学习环境; (2)管理人员资源;  (3)调控学生学习;  (4) 提高实践质量。 与此同时，教师在创客式学习活动中也将会面临新的挑战。科技在创客式学习活动当中起到了重要的作用，也对教师提出了新的要求。在使用新科技的时候，学生们往往会期待从教师那里得到支持和帮助。这就要求教师们除了专业知识之外，也对新科技有一定的了解，以便在需要的时候对学生进行指导。 （二）要了解中小学创客课题的基本要素与要点 1. 中小学创客课题的基本要素  2.创客课题的八个要点? 　 在创客式学习实践当中，信息技术起到了必不可少的作用，可以归结为“使能(Enabling)”作用：使创客们由不能变为可能，由小能变为大能。 1.信息技术为创客式学习提供了便捷的搭建环境 2.信息技术为创客小组成员间的交流提供了便利条件 3.信息技术还可以为创客式学习活动提供社会化评估的平台 （三）把握信息技术在创客式学习实践中的作用 1、李克强总理亲赴“创客”空间 (一)政府关心、支持创客运动 * 2、李总理在国务院会上提出建议 2015年1月28日，在李克强总理主持召开的国务院常务会议上，提出“健全创业辅导指导制度，支持举办创业训练营、创业创新大赛等活动，培育创客文化，让创业创新蔚然成风” 在今年两会前夕，国务院发布《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》 * 3、“创客”一词进入政府工作报告 ３月５日，“创客”一词首次进入中国政府工作报告。报告在回顾２０１４年工作时专门提出：“众多‘创客’脱颖而出。” 随着“创客”一词在2015年的政府工作报告中出现，这个酷炫的称呼，很快成为传遍大江南北的时尚热词。 * 2015年5月7日，李克强来到中关村创业大街3W咖啡屋 * （二）“创客”及“创客”的由来1、创客 创客一词来源于英文单词“Maker”， 原意是“制造者”。 是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。他们热爱分享和动手，敢于将自己独到的想法在现实中制作出来。 《创客：新工业革命》一文作者克里斯·安德森将“创客”定义为，不以营利为目标，利用3D打印技术以及各种开源硬件，努力把各种创意转变为现实的人。 * ——不以盈利为目标，努力把创意变为现实——喜欢把东西拆开研究构造，改造现有的产品做其他用途——使用数字工具，通过网络分享成果，是创意加科技制造派 * 2、创客的由来 “创客”最早起源于1998年麻省理工学院(MIT)比特和原子研究中心(CBA)发起的个人制造实验室 (Fab Lab)。 2006年，一个叫开源电子原型平台（Arduino）的公司诞生。主要从事一些基于单片机的电路板生产，有创意的人可利用它，做些简单功能的硬件设备。开源硬件平台等的出现，进一步降低了创新的难度，这款由意大利“创客”马西莫?班茨发明的创新工具，目的是方便学生们创造各种新奇发明。它是“创客”们最易操作的微控制器和编程系统，那些甚至根本不懂编程的人，都用它做出了各种新奇产品。任何人都可免费下载其设计原理，再制造自己的版本。如今，市场上只卖20美元，人人买得起，且使用插件便可轻易增加新功能。 * （三）我国创客运动的兴起1、首个创