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本校通識教育-課程架構草案三 通識教育中心 國文4、 外文6、 社會公民2 歷史思維2 生物科技２ 全人涵養課程１６ 全人涵養1６ 5~6大領域 通識核心課程1６ * 本校通識教育-課程架構草案四 通識 教育 課程 33 自然與生命科學 公民與社會 社會責任與專業倫理 邏輯與思考 人文與藝術 語文閱讀與表達 大學入門 (1學分2小時) 與 服務學習(0學分) * 本校通識教育-課程架構草案五 語文閱讀與表達 史觀與思想 經典與思想 文學與藝術 藝術與美感 邏輯與倫理 哲學思考與群己倫理 歷史與文化 歷史思維與世界文明 公民意識與社會分析 邏輯與理性 自然科學與數理邏輯 * 本校通識教育課程架構草案六（7,17,2008） 通識教育課程 自然科學與數理邏輯 社會經濟與管理 歷史思維與世界文明 哲學思考與群己倫理 民主與法治 文學與藝術 大學入門 (1學分2小時) 與 服務學習(0學分) 1.語文閱讀與表達列為語言共同必修課程（12學分） 2.工學院之生物課學分由系所吸收 * 大學入門課程規劃 一、規劃理念 高等教育是智識的教育，大學是建立「愛智」的場域。高等教育之生發過程和理念宗旨，數百年來保持一致。這個力量，引導了人文的發展、社會的進步、人類的幸與不幸。 何謂「智識」？何謂「愛智」？如何透過「愛智」而成就「終生學習」？如何在知識裡成就自己？凡此種種，都是進入大學的學子應該追究與認識的基本道理。是以「大學入門」正應肩負此一責任。 現今的高等教育，或許能同時養成就業能力，但養成就業能力，絕非高等教育的宗旨和價值。如果，就業是高等教育的責任，那麼所有引人崇敬的世界知名大學，其文學院早該裁撤，理學院應該縮減，更遑論考古、天文、地質等這些沒有相對應就業市場的科系類門。「謀食」方法千千萬，絕非高等教育過問的重點；「就要知道」，才是高等教育應該關心的責任。 * 大學入門課程規劃 二、實施對象: 全校大一新生 三、開課學期與學分: 新生入學第一學期1學分2小時 四、 「大學入門」課程內容設計應該涵蓋 : 大學教育的起源與宗旨（包括認識世界一流大學） 大學教育的核心價值 技職教育的發展與特色 知識的意義與內涵 如何讀書 大學生應有的終生能力 如何成就自己的大學生活 大學生將面臨的未來世界 人生的價值 * 國立台北科技大學通識課程架構六大向度與課程分類 一、文學與藝術(33門) 藝術概論、文學與人生、哥劇欣賞、素描、玉文化概述、水彩，書法賞析、茶與文學、音樂欣賞、古蹟欣賞入門、中國古典短篇小說、唐近體詩選讀、 解讀電影、小說與社會、創意潛能激發、戲劇欣賞、舞蹈欣賞、書法賞析、藝術欣賞、篆刻藝術欣賞與習作、志怪小說、三國演義與中國文化、莊子的智慧、史傳文學、說文解字、書寫女性、唐人傳奇、宋詞欣賞、中國文物介紹、中國美學、電影與音樂、當代亞洲音樂概述、當代藝術與文化產業 二、歷史思維與世界文明(31門) 歷史與人生、口述歷史、台灣史、中國史、世界史、中國文化史、中國通史、西洋文化史、台灣文化史、台灣近代工業教育史、中國科技史、台灣近代史事與人物、中國醫療文化史、台灣歌謠史、中國醫療文化史、世界現代化之變遷、認識中國大陸、台灣社會與文化、現代歷史人物評析、中國現代史、中國近代史、台灣的歷史與古蹟、台灣歌謠與生活、台灣地台探源、中國人物品鑑、科技史、西洋文明史、台灣科技發展史、台灣科技人物與歷史、台灣民俗與信仰、法國文化與生活 * 國立台北科技大學通識課程架構六大向度與課程分類 三、哲學思考與群已倫理(16門) 哲學入門、心靈哲學、人生哲學、中國哲學史、佛學與人生、宗教與人生、倫理學、論語、工程倫理、企業倫理、孔子的人生哲學、溝通管理、科學哲學、批判性思考、哲學心理學、生態哲學概論 四、民主與法治(29門) 國父思想憲法、法學概論、法律與生活、政治與生活、法律與政治、派系與台灣政治變遷、國際關係、智慧財產權、行政法、憲法與立國精神、專利法規、科技法律、商標法、著作權法、營業祕密法與公平交易法、行政程序法與行政訴法、智慧財權與犯罪、智慧財產權與管理、智慧財產權與訴訟、專利侵害鑑定實務、企業與法律、網路法律問題探討、科技法律與倫理、兩岸憲政體制概論、犯罪與預防、刑法概要、勞動法概要、看電影學法律、政治學 * 國立台北科技大學通識課程架構六大向度與課程分類 五、社會經濟與管理(16門) 兩性關係、性別社會學、心理成長團體、生涯發展與選擇、西洋諺語與人際關係時間學、心理與人生、環境教育、親職教育、台灣經濟變遷與發展、變遷社會、開放社會與教育、婚姻與家廷、現代管理學、生命教育、經濟學、社會學 六、自然科學與邏輯推理(24門) 生命教育、健康與人生、醫學與人生、光電科技概論、資訊與生活、新時代醫療趨勢、地學通論能源教育、