经济转型背景下高职电气信息类专业热和就业冷现象研究.docVIP

经济转型背景下高职电气信息类专业热和就业冷现象研究 　　【摘要】蓬勃发展的高职教育在当前经济转型的背景下，出现了部分专业热且就业“冷”现象（比如，电气信息类专业），凸显了高职人才结构出现失衡。通过调研分析，针对高职院校人才需求结构把握不准和人才培养规格不达标这两大主要缘由，从宏观调控、行业指导、教师培训、校企合作等六个方面提出改进措施，以期修正高职教育人才结构失衡问题，使得高技能人才真正适合实际企业生产，为产业结构调整和经济结构转型提供助力。 　　【关键词】电气信息专业 人才结构 失衡 对策 　　近年来，中国经济发展成就巨大，经济总量和经济规模日益壮大。但经济结构不合理的矛盾长期积累，为此我国也付出了很大的发展代价。现如今，急需加快以“扩内需，调结构”为宗旨的经济转型，实现产业结构调整升级，提升现代服务业水平，加快工业信息化进程。在此背景下，就急需大量的适合产业发展的高技能人才。在高技能人才的培养中，高等教育中的高职教育占据了半壁江山。但是高职中的一些急需的且需求量大的热门专业，却遭遇了就业“冷门”的现象。急迫需要寻找这一现象出现的原因，提出相应的改进措施，使得高职教育的高技能人才的结构失衡现象得以修正，高技能人才真正适合实际企业生产，促进校企合作、产学结合，增强高职学生的就业能力，提升高职教育与产业发展的适应性，为产业结构调整和经济结构转型提供助力。 　　一、专业热与就业冷现象 　　近年来，我国职业教育改革发展取得了重大进展，已建成了世界上最大规模的职业教育。职业院校年招生超过1100万人，在校生超过3100万人，高中阶段教育和高等教育职普大体相当的格局基本形成。我国高等职业教育呈现出前所未有的发展势头，在高等教育大众化的进程中起到了基础性与决定性作用。高职2011届毕业生半年后就业率达到89%以上。但在当前的就业环境下，高职教育相对较难，甚至出现了专业热就业“冷”现象。 　　高职教育中的一些热门专业遭遇就业“冷”现象，从2006年之后已经逐渐显现，在电气信息类专业中就有很明显的显现，据麦克思公司的《2011年就业蓝皮书》统计显示，计算机科学与技术、电子商务、数控、模具等热门的电气信息类专业就业率低、薪资低。笔者对河北省石家庄、秦皇岛、唐山和廊坊等四个地市的高职院校和本科院校的高职专业进行实地调研，对于用人单位也进行了访谈和调研，同时针对毕业生也进行了网络调研，也发现了这一现象。在有些热门的高职电气信息类专业的就业情况较好，用人单位对于新入职的毕业生的能力水平也不太满意，需要进行大量的长时间的培训，方能适应企业的生产需要。而进行的企业调研且显示，在学生就业状况不好的情况下，而不少企业还找招聘不到合适的高技能人才。但是，目前这些专业仍在如火如荼的招生，专业规模仍在扩大。 　　随着高等教育大众化发展，人才供应的总量的供应已经得到初步缓解。但高职专业热与就业“冷”现象凸显了高级人才资源的供求关系随着我国经济转型而出现结构性变化，高职人才结构出现失衡。 　　二、专业热与就业冷现象的原因分析 　　针对高职电气信息类专业所出现的专业热却就业“冷”现象，通过调研和企业走访，分析高职院校人才培养失衡问题产生的原因，主要有如下两个主要方面： 　　（一）高职院校对人才需求结构把握不准 　　部分院校在专业设置时没有认真做社会需求调研，盲目跟风，什么专业热门就上什么专业，什么专业好就业就办什么专业，只追求招生和办学的短期收益，导致热门专业的人才培养迅速出现供大于求的现象；由于跟行业发展、企业生产的联系不紧密，也没有积极寻求相应行业机构和组织的帮助，有不少院校对社会市场的人才需求结构的把握，心有余而力不足，没有能力准确把握。 　　（二）高职院校人才培养规格不达标 　　在高职教育中，由于没有得到有效的行业指导和积极的社会调研，使得人才培养人才培养体系和课程体系不够合理；高职院校师资结构不尽合理，真正来源于社会生产一线的具有丰富实践经验的专任教师太少，且缺乏必要的培训机会，使得在高技能人才的实践能力培养方面出现短板，课程结构甚至出现因人开课的现象；而企业兼职教师数量较少，且由于体制制约、观念约束、教育培训缺乏等原因，限制了其在高技能人才的实践能力培养方面的能力发挥；由于产业更新快，教学经费投入相对不足，高职院校的实验实践条件和社会生产实际向脱节，人才培养适应不了社会生产实际；而高职培养的人才，在企业入职时得不到应有的培训，也加大就业的“冷”度。 　　三、解决高职院校的专业热与就业“冷”现象的对策 　　（一）强化高职人才培养的宏观调控，提升职业教育行业指导能力和水平 　　针对高职人才结构失衡问题，首先加强教育主管部门宏观调控能力，充分利用行业协会、行业职业教育教学指导委员会的作用，及时对因经济转型（经济发展方式转变和产业结