高效体液靶器官靶细胞灭活.PPT

1．激素之间的纵向关系——分级调节和反馈调节 下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌(分级调节)，而激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌(反馈调节)，如下图所示： 2．激素之间的横向关系——协同作用和拮抗作用 (1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的目的。如促进生长——生长激素与甲状腺激素；促进产热——甲状腺激素与肾上腺素；提高血糖浓度——胰高血糖素与肾上腺素。 (2)拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。如胰高血糖素使血糖浓度升高，胰岛素使血糖浓度降低。 3．不同激素的靶细胞(器官)不同 胰岛素和胰高血糖素的主要靶细胞是肝细胞；下丘脑分泌的促激素释放激素的靶器官是垂体；垂体分泌的促激素的靶器官是内分泌腺；抗利尿激素的靶细胞主要是肾小管和集合管细胞；甲状腺激素的靶细胞几乎是全身细胞，包括下丘脑细胞和垂体细胞。 目标导航： 1．了解动物激素的发现过程。 2．知道人体重要的内分泌腺及产生相应激素的生理作用。 3．掌握血糖的来源和去向，以及血糖平衡的调节过程。(重、难点) 4．结合甲状腺的分泌过程，掌握分级调节的含义及激素调节的特点。(重点) 情境导入： 5月15日是“全国碘缺乏病宣传日”，也被称作“全国碘缺乏病防治日”。是为了提高国民对“碘缺乏病”危害的认识，促进国民身体健康而设立。 2014年5月15日是我国第21个“防治碘缺乏病日”，今年的主题是“科学补碘，保护智力，正常发育”。我们现在到底还需不需要补碘呢？目前全国范围内虽然已基本消除了碘缺乏病，但目前仍有5～10%的人群没有得到碘盐的覆盖，每年还有60～100万新生儿的脑发育没有得到足够碘的保护。因此，科学补碘依然是我们的唯一正确的选择。 问题探究：你知道碘与人体健康有何关系吗？ 提示：碘是甲状腺激素的组成成分，婴幼儿缺乏甲状腺激素患呆小症，成年人缺乏甲状腺激素患大脖子病(地方性甲状腺肿)。 预 习 导 学 二、激素调节的实例 1．血糖平衡的调节 (1)血糖来源与去向 (2)参与调节的激素 (3)调节机制：反馈调节 在一个系统中，系统本身工作的________，反过来又作为信息调节该系统的工作。 2．甲状腺激素分泌的分级调节 (1)甲状腺激素 ①作用：提高____________的速率。 ②靶细胞：_________________________。 (2)分泌的调节过程 ①物质：甲．__________________　乙．____________ ②结构：a.________　b．________　c．________ ③作用：Ⅰ.________　Ⅱ.________ 三、激素调节的特点 1．微量和____________。 2．通过__________运输。 3．作用于_______________，作用后激素被_________。 思 维 激 活 答案：1.提示：不能，因为胰腺分泌的胰液中含有胰蛋白酶，能把胰岛素分解。 2．提示：激素虽然具有微量和高效的特点，但由于激素分子一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，故机体只有源源不断地产生激素，方可维持激素含量的动态平衡。 3．提示：切除胰腺的狗，体内缺乏胰岛素，导致血糖浓度过高，糖随尿排出。 (一)问题探讨 计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，马拉松运动员只能跑1min左右(0.8～1.2min)。 讨论：可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，但仍能基本保持稳定，不会影响运动。因为在运动过程中，血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质而含量下降，同时，血糖会随时从储能物质的分解、转化等过程中得到补充。 (二)资料分析 1．提示：不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。 2．提示：他们的科学发现包括两个方面的内容：其一是发现促胰液素；其二是发现了不同于神经调节的另一种调节方式——激素调节。 (三)思考讨论 1．提示：在运动员的比赛过程中，血糖可以通过三条途径得到补充：食物中的糖类经过消化和吸收、糖原分解为葡萄糖及一些非糖物质转化为葡萄糖。 2．提示：这是因为这些被吸收到体内的葡萄糖部分合成糖原储存起来了，部分转化为脂肪、氨基酸等非糖物质，还有一些被氧化分解了，所以血糖含量很快恢复正常。 (四)模型建构 分析与结论 1．乙代表胰岛。 2．当血糖水平升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平。 应用模型进行分析 提示：当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。 (五)旁栏思考题 提示：反馈调节有正负反馈之分，其中负反馈