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职校基础会计课程教和学方法实践探索 　　摘要：基础会计是会计专业必修的基础课程，是学生进入职业学校后的第一门专业课，学好它非常重要。本文对基础会计通过第一堂课、感观教学、模拟教学、情境教学、案例教学法，激发学生的学习兴趣，使初学者易于把握其内在规律和联系，学习起来得心应手，同时教师亦能寓教于乐。 　　关键词：基础会计；感观教学；模拟教学；情境教学；案例教学法；寓教于乐 　　著名作家马克?吐温有一次在教堂听牧师演讲，开始，他觉得牧师讲得很好，准备掏出自己所有的钱捐款。过了十分钟，牧师还没有讲完，他不耐烦了，决定只捐零用钱。又过了十分钟，牧师还没有讲完，于是他决定一分钱也不捐了。 　　这个故事告诉中职教师：在日常中职教学中，由于中职学生是义务教学阶段文化学习的一个相对失败者，因而自身的文化素质不高，对文化课和专业课的学习兴趣不浓。而我们以教师为核心，以书本为中心，把学生当成知识的容器而纯粹的灌输式的教学则加剧了学生对学习的厌烦。我们知道基础会计是会计专业的入门课程，学好基础会计，对后面财务会计等专业课程学习的效果，对会计这一行业的认可以及对以后职业的选择都有重大的影响。多年的会计实践经验，多年的会计专业教学，让笔者对学生如何学好这门课程进行了深入的探究。 　　一、良好的开端是成功的一半 　　1.重视第一堂基础会计专业始业课 　　万事开头难，基础会计的第一堂始业课则身负重任。新学校新学期的第一堂专业课，而学生往往都还沉浸在长达三个月之久的暑假惬意之中，往往还没有完全进入学习的状态，因此教师自己先要重视这第一堂课，抓住与新生面对面沟通的最佳时机，让学生对你留下一个良好的印象。例如在第一次上课前，应注重自己的仪容仪表，最好着一身职业正装，让自己显得干净利落，前一天要在休息好的前提下，做到精神焕发。上讲台之后也不是按部就班的照本宣科，而是先介绍自己的姓名、工作经历和专业技能水平，“好奇之心，人皆有之”，学生对教自己的教师的一切都是充满好奇的，而这些又是最吸引学生的东西。通过自我介绍，让学生了解教师的过去和专业水平，让学生感受到教师的进取拼搏，感觉到教师的博学多才，从而在心里真正接受和喜欢上教师，初步建立了师生之间的友谊。因此，精彩的自我介绍是必不可少的。 　　2.进行专业知识教育，做好职业生涯规划 　　高一中职学生的年龄一般都在15岁左右，人生观、价值观还没有完全形成，思想也不是很成熟，当初填报中考志愿的时候，有可能是非常草率的决定，也可能是迫于无奈的选择。本人曾经在第一堂课时对所教班级做过调查，只有15%的学生对会计专业有清晰的了解和认识，而75%的学生志愿是家长做出的决定，剩下的那些则是被另外专业调剂过来的。 　　笔者在第一堂课教学中，先介绍本校的会计专业优秀毕业生的典型事迹，还列举我们身边成功的会计人士，让学生了解会计在当社会代经济生活中举足轻重的地位和作用，特别是会计行业诱人的前景和“钱途”，激发学生对本会计专业学习的兴趣，并使学生对基础会计有所重视，并产生学好它的强烈欲望。 　　现代社会经济水平快速发展，各类企业数量不断增加，规模也在不断扩大，这种发展趋势导致了社会对会计人员数量需求的迅速上升。虽说经济在快速发展，但同时社会的就业压力也是非常巨大的，大学生毕业之后找不到工作而闲在家中啃老的也是为数不少，导致很多社会非会计专业人员经过社会考证培训后参加会计从业资格考试，取得会计从业资格证书之后与我们的会计专业毕业生来争抢会计这一“饭碗”。 　　那么，我们中职学生将如何应对这一问题呢？作为初学会计者，根本不知道如何去学好，也不知道自己应该完成那些学习任务。这时笔者结合自己从事十多年的会计实战经验，根据自己的教训和心得体会，把自己的一些学习技巧和秘招传授给学生，让学生知道应该学什么，怎么学。然后告诉学生，会计行为已涉及到社会经济和生活的各个方面，任何社会组织都会有会计工作，都需要会计人员。作为合格的会计人员，一定要打下扎实的专业理论基础和会计实操业务能力技巧，并同时强调会计人员应具备的职业素养，并用自己的考证经历引导学生，指出会计从业人员要考取那些证，从会计从业资格证（上岗证）到会计初级职称（会计员、助理会计师），再到会计中级职称（会计师）、高级会计师，以及注册税务师、注册会计师乃至国际的ACCA。若考完国际的ACCA考试后，年薪将达百万甚至更高。在这里相当于给学生进行了职业生涯的规划，从而培养学生更大的学习热情和学习积极性。引用阿里巴巴马云的话：“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好”。 　　二、课堂教学，方法是关键 　　1.感观教学，寓教于乐 　　高等教育出版社第四版的基础会计是从工业企业的角度出发，按先后顺序从会计的概述、会计要素和会计平衡公式、账户和复式记账、会计凭证、会计账簿、主要经济业务的核算