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电工电子学课程全英语教学研究和探索 　　摘 要 随着经济全球化和高等教育国际化，越来越多外国留学生踏入国门，进行各种专业学习。“电工电子学”作为工科非电类专业的一门重要专业基础课，是非电类专业留学生掌握用电技术的必修课程，但由于来自不同国家的留学生所接受的基础教育和所处的成长环境不同，其教学内容与方式与中国学生有很大差异。本文结合笔者两年全英文教学经历，探索面向留学生群体展开电工电子学课程全英语教学的方法，并提出相关措施，为提高学校的国际化办学水平提供一些参考。 　　关键词 全英语教学 电工电子学 国际化 留学生 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.08.047 　　Abstract Along with the development of economic globality and high education internationalization， more and more foreign students are coming to China and learning all kinds of professional courses. Electrotechnics and Electronics is a basic specialty course for non-electrical majors and foreign students get electrical technology after leaning this lecture. Owing to differences of the basic education and growth environment between different countries， foreign students must be given special teaching contents and modes comparing to the Chinese students. In this paper， authors summarize the two years teaching experience from the lecture for foreign students， and investigate the teaching methods for Electrotechincs and Electronics in English. Furthermore， some corresponding strategies are presented. The proposed methods can present some references for the internationalization of high education. 　　Key words teaching course in English； Electrotechnics and Electronics； Internationalization； foreign students 　　0 引言 　　江苏省政府在2014年7月出台了《留学江苏行动计划》，提出了“到2020年，在江苏就读的各类外国留学生达到5万人，其中高水平大学研究生中留学生比例达5%以上”的具体目标，要求各高校在本科教育方面积极推动使用英语进行公共课和专业课教学，通过五年时间建成1500门面向留学生的省级和校级英语授课精品课程，课程建设纳入高校课程建设整体方案。江苏大学是以工科为特色的教学研究型综合性大学，每年都接受大量留学生，分别来自亚、欧、非、美、大洋洲的62个国家，包括本科、硕士、博士留学生和语言生、进修生（含博士后）等不同层次，涵盖理、工、医、经济、管理等多个学科门类。他们来到中国前，没有经过系统的汉语培训，进入学校后主要使用英语进行交流，因此全英语教学的需求越来越迫切。若能做好这项工作，必将促进我校高等教育的国际化进程，提升江苏教育对外开放综合实力和影响力。 　　“电工电子学”课程是工科非电类专业的一门重要的专业基础课，课程内容覆盖面广，涉及专业多，是非电类专业掌握用电技术的必修课程，对支撑各工科特色专业培养起到多学科交叉的纽带作用。目前，对留学生的电工电子学教学还没有一个固定的、有特色的教学计划，基本上参照我校现阶段的教学大纲要求执行，只是在教学内容和考核知识点的要求稍低。然而，相对于中国的本科生而言，他们在数理基础及学习的深度和广度上却很大不足，且在文化习惯和思维方式等也有较大的差异，需要在教学时区别对待，因材施教，才能获得更好的教学效果。为此，本文通过分析我校“电工电子学”全英语教学面