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电脑音乐系统和中小学音乐教学实践 　　随着高科技的飞速发展，电脑音乐系统不断得到完善和优化，价格降低，操作日益简便和人性化，它已不再是专业音乐制作人的“专利”，电脑音乐走近中小学音乐教学已不是梦想。电脑音乐在音乐教学中的应用和研究正逐步成为众多音乐教育工作者共同关注的一个崭新的领域。 　　长期以来，电脑音乐系统往往因其价格昂贵而让人望而却步。如果从专业音乐制作的角度出发，建构电脑音乐制作系统确实如此，然而从音乐教学的角度出发，以经济实用为标准，构建一套电脑音乐教学系统绝对要比一架一般品牌的立式钢琴便宜。在经济条件比较差的情况下，一台普通的ＰＣ机、一对多媒体音箱、一支卡拉０Ｋ话筒、一台有ＭＩＤＩ接口的低端便携式电子琴，就可以构成一个简洁的电脑音乐系统，它能够满足最基本的电脑音乐应用操作。下面是构建一套电脑音乐系统可行的最低硬件配置。 　　电脑：ＣＰＵ主频ｌＧＨｚ以上，内存２５６Ｍｂ以上，硬盘４０Ｇ以上。 　　声卡：创新公司Ｓｏｕｎｄ Ｂｌａｓｔｅｒ Ｌｉｖｅ!标准版。若条件允许，尽可能使用专业音频卡，一些入门级的专业音频卡(如ＭＡＹＡ４４Ｐｒｏ、Ｐｈａｓｅ２２等)价位也很低。 　　ＭＩＤＩ键盘：可使用ＭＩＤＩＳＭＡＲＴ、ＥＶＯＬＵＴＩＯＮ等品牌的低端产品。 　　监听：可选用“漫步者”多媒体音箱。若条件允许应选择专业监听音箱和耳机，它们的特点是频响曲线平直，对声音没有染色。 　　话筒：选用质量稍好一些的动圈话筒即可。 　　 　　电脑音乐系统在中小学音乐教学实践中的应用 　　 　　电脑音乐系统的功能是强大而丰富的，它几乎可以运用于音乐课堂教学、课外音乐活动以及教师的备课、创作、学习等学校音乐实践的各个方面。 　　１． 应用于“感受与鉴赏”教学 　　在欣赏教学中，利用安装在电脑音乐系统上的Ｓｏｕｎｄ Ｆｏｒｇｅ、Ｗａｖｅ Ｌａｂ等音频编辑软件播放作品，音频波形是可视的，作品的力度变化、结构轮廓等特征得以体现，无形的音乐因而变成有形的了，这样可以很好地帮助学生感知音乐的基本要素。如在欣赏威廉姆斯的《奥林匹克号角》时，学生很容易从屏幕上看出体现三部结构的两端大中间小的波形；在播放拉威尔的《波莱罗》时，整个作品波形就像一个大大的渐强记号，音乐的力度特点得以彰显。利用这种软件播放音乐分析作品时，可以依据波形用鼠标把播放指针即时指向任意位置播放，也可以把任何一个片断设为循环播放，其便捷程度是ＣＤ、磁带等播放形式无法企及的。 　　当需要学生了解某些作品各声部的关系时，教师可以利用Ｓｏｎａｒ、Ｃｕｂａｓｅ等音序软件把作品的片断制作成ＭＩＤＩ文件。在课堂上播放时，学生既可以听到音乐，又可以看到各个声部的乐谱，播放指针随着音乐运动，提示着位置。教师可以让任意声部独奏或静音，方便加以分析。 　　电脑音乐系统具有可扩展的丰富的音色资源，有些乐器音色还有预制的各种不同的演奏法。如小提琴的连弓、顿弓、碎弓，定音鼓的强击、弱击、滚奏等，这都为学生听辨音色，了解不同音色和奏法在作品中的表现意义提供了条件。 　　２． 应用于“表现”教学 　　在演唱、演奏教学活动中，钢琴的伴奏音色相对来说是苍白单调的，而且表现力依赖于教师的弹奏技巧。使用伴奏带又过于死板，升降调不方便，也不能随时从任何一个地方开始播放。利用电脑音乐系统，教师可以把现有的伴奏音乐导入电脑，实施音频处理，在一定程度上改变伴奏音乐的调高和速度，适应教学需要。教师还可以使用Ｂａｎｄ ｉｎ ａ ｂｏｘ快速生成一个伴奏。Ｂａｎｄ ｉｎ ａ ｂｏｘ(简称ＢＢ)直译为“盒子里的乐队”，是一种自动伴奏软件。教师不懂配器也没关系，只要在ＢＢ中输入和弦，选择一种合适的ｓｔｙｌｅ(风格)，确定好调高、速度，就可以得到较为理想的伴奏音乐。 　　 在教学中，教师可以把学生的演唱、演奏随时录入电脑，并以波形的形式让学生“看”到自己的声音，在屏幕上指出哪一句唱、奏得好，哪一句尚有欠缺。还可以为他们的演唱、演奏实施混响、激励、均衡等效果处理，甚至制作出某学生或他们班级的专辑，刻录成光盘，满足其成就感，最大限度地激发学生的学习兴趣。 　　在识读乐谱、视唱练耳等基本素质教学中，都有兼具趣味性、科学性的软件可供选用。如Ｅａｒ Ｍａｓｔｅｒ就是一个口碑很好的视唱练耳软件，设有音程比较、和弦听辨、节奏模仿等项目，但其形式并非传统视唱练耳课那样枯燥乏味，它带有很强的游戏性，而且难易程度可调。 　　在音乐游戏、情景剧等综合性艺术表演活动中，电脑音乐系统可以充当配音的角色，它可以播放背景音乐，根据情绪和剧情需要添加风、雨、雷、流水、鸟鸣等自然界声音及电话铃、汽车、器皿碰撞、玻璃破碎等日常生活中的声音。为学生的表演增色，提高他们参与音乐活动的积极性。 　　３． 应用于“创造”教学 　　电脑音乐应用于创造教学