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独立学院教材建设和管理现状及对策研究 　　摘 要： 教材管理是独立学院内涵建设和教学管理的重要组成部分，作者根据多年从事教材管理工作的经验，分析了当前独立学院的教材建设与管理现状，提出了加强独立学院教材建设的相关对策，以期在教材建设与管理方面做出成绩。 　　关键词： 独立学院 教材建设 管理现状 对策研究 　　我国独立学院近年来迅速发展，已成为高等教育事业的重要组成部分，为国家培养各类应用型人才发挥了重要作用。在培养人才的过程中，教材是体现教学内容和教学方法的载体，是进行教学工作的基本工具之一。做好教材建设和管理工作，不仅对保证教学工作的有序进行有重大意义，对深化教学改革、实现高校培养目标也有一定的作用。为了适应教材管理新形势，保障正常的教学秩序，推进独立学院教材建设和管理工作不断发展，促进教学质量不断提高，本文就独立学院教材建设与管理现状、存在的问题及如何解决这些问题等进行研究探讨，以期在教材建设与管理方面做出成绩。 　　一、独立学院教材建设与管理现状 　　近年来，独立学院教材建设已初步形成规模体系，各教学单位对教材建设与管理工作的重视程度不断增强。为了全面提高人才培养质量，独立学院制定了一系列规章制度，如《教材建设管理办法》、《教材立项管理办法》和《教材选用管理办法》等。同时，鼓励教师使用“面向21世纪课程教材”和“国家级规划教材”，鼓励教师撰写和主编具有本校特色和较高水平的教材，并给予适当的资助和奖励，取得一定的成效。以我校湖北师范学院文理学院为例，近三年来我校各本科专业主要课程使用获省部级以上奖励教材占45.5%，使用近三年出版的新教材比例占选用教材的36.7%。2012年及以前已正式出版或使用过的我校教师自编、参编教材（含基本教材、习题指导、习题集、实验指导书、上机指导及其他自编讲义等）共计26种，数量足，种类多。 　　为了规范教材管理，保证教材质量，目前大多数独立学院逐渐与一些图书公司合作，教学部门严格按照各教学单位提供的教材预订单发给图书公司，图书公司负责采购和发放，基本做到课前到书，人手一册。尽管如此，目前独立学院教材建设和管理仍然存在一定的问题和不足，主要表现在以下几个方面。 　　（一）教材选用不甚合理。 　　大多数独立学院都是照搬母体学校教材，几乎没有适合自己的系列教材。独立学院学生的基础相对较差，使用“一本”、“二本”学生教材教学有一定的难度。而且独立学院大多是培养应用型人才，重实践轻理论，而“一本”、“二本”学生教材重理论轻实践。我校2014年订购的大学英语教材，与母体学校同一种，据任课教师反映，上课学生尤其是专科生听讲吃力，难以接受。 　　独立学院的教材选用一般由任课教师指定，反映给教研室，教研室交给教学秘书汇总。任课教师为了避免重复备课的麻烦，习惯使用同一本教材，无论教材是否适用，都推荐给学生使用。如此，容易导致个别内容陈旧、过时的教材存在，缺乏前沿性，不能反映当代科学技术的新成就。 　　通过多年的教育大讨论，教育界已达成共识，要转变以往的以知识灌输为主的传统教育模式，形成以培养学生能力为中心，使其知识、能力、素质等方面得到协调发展的教育新模式。目前独立学院一些教材还是以传授知识为主线，注重知识灌输，忽视能力培养，内容重复的现象非常严重，“千部一腔”，缺乏个性，教材出版的种类很多，但真正能够培养学生实践能力的精品教材还不多。教材的体系缺乏创新，雷同现象十分严重。 　　（二）教材征订困难多多。 　　独立学院教材征订最大的问题是需要订书的学生人数难以确定。独立学院招生有计划，一般优先考虑考生的第一志愿，考生实际录取的专业与专业计划数有很大差异。例如，我校汉语言文学专业计划数为50人，实际录取人数为160人。如果按照招生计划数预订教材，在九月份开学时将有110人没有教材。若要不影响上课，便要补订教材。补订教材周期长，数量少的教材，出版社可能不发货，没有课本，教学活动就成了无米之炊，影响到正常的上课秩序。所以，独立学院教材征订，学生数量上只能靠教材管理人员预估，而预估的数据则很难保证准确无误。 　　由于教学计划的变动或者任课教师的调整，一些教学单位在征订教材时不慎重，订漏、订重、订错的情况时有发生，屡禁不止，每学期都有“意想不到”的状况发生，教材征订就跟着“出状况”。这些都给教材供应造成困难，导致开学前教材无法全部到位。 　　（三）教材研究工作滞后。 　　教材研究是独立学院教材建设的一项重要工作。目前独立学院教材普遍存在重供应、轻研究的现象。有些人认为教材管理是“订订发发算算”非常简单的事情，即教材征订、教材发放及教材款结算，只要学生课前有书，不闹事，不影响上课，教材工作就算做到位，这是极不全面的看法。有些独立学院的教材管理人员学历不高，学术水平有限，