以设计性实验为载体的学生创新能力培养研究以工业硫酸含量的测定为例说明.docVIP

以设计性实验为载体的学生创新能力培养研究——以工业硫酸含量的测定为例说明 教育.科学 以设计洼实验为载体的学生创新能力培养研究 一一 以工业硫酸含量的测定为例说明 黄宝美周小力 (绵阳师范学院化学与化学工程学院四川绵阳621000) 【摘要1本文以工业硫酸含量的测定为例阐明教师如何引导学生进行自主实验设计及如何培养他们的实践创新能力.通过设计并实施实验表 明:设计性实验有利于培养学生的实验设计能力,也有利于提高实际操作能力,更是提高学生综合素质的有力手段. [关键词】分析化学实验创新工业硫酸测定方案 绵阳师范学院校级教改项目(MNU—JYlO08)和绵阳师范学院创新课题(Mnucx908)资助 引言生基本操作能力和知识水平;二是实验项目要容易激发学生的兴趣,有利 化学实验是实施全面化学教育的一种最有效的教学形式[1].但传统于发挥学生的主观能动性;三是实验的设计和实施应符合实验室现有的条 的基础化学实验教学模式往往以验证性实验为主,学生必须无条件接受现件[4].以工业硫酸含量的测定这一设计性实验为例,首先在选定课题 成操作设计和规定,不利于学生创新意识,求是求真的品格和科学精神的后,指引学生由以前学习过的理论知识和以前做过的实验来制定方案.如 养成.设计性实验以学生为主,鼓励学生通过查阅文献资料和相关理论来NaOH直接滴定测定Hcl的浓度,土壤硫酸根离子含量的测定等实验, 设计方