花和爱丽丝解析.docVIP

花和爱丽丝解析 　　朋友推荐我看这部片子的时候告诉我，这是讲述两个小姑娘同时爱上一个小男生的故事。情节非常简单，但却写得非常细腻、真实。朋友感触于电影中所有描述的情节似乎都是发生在我们身边的事情，自己拥有同样的生活，却怎么就写不出来呢？！怎么就没感受到呢？！ 　　在他们的推荐下，我看完了这部作品。首先，肯定也有着一样的重返童年的感受。片中清纯、放松的青春是我们每个人都曾经经历的往事。但看到一半的时候，我心里酸酸的，不是滋味。当我看到宫本雅志失去记忆后那痛苦的表情，我感到无比恐惧。雅志被花欺骗为有“失忆症”，于是一直在寻找自己“失去”的记忆。他也因此痛苦不堪。电影中的点点滴滴都让我感觉毛骨悚然。 　　看电影看到恐怖，在我的经历中是不多见的。我不禁想问：难道这个电影真的仅仅是讲述了两个小女孩和一个小男孩之间的那种青涩的爱情吗？要让一个看恐怖片都没有觉得恐怖的人，感受到恐怖，那将是一部什么样的电影啊！ 　　记得在《南方周末》上，曾经有一个关于导演岩井俊二的访谈，其间他自己说《花与爱丽丝》的关键词是“记忆丧失”。 　　我同意！ 　　我觉得感受青春远比感受“记忆丧失”要容易得多。于是我开始寻找片中导演想要表达的真正意义。 　　一、关于影片 　　影片开场，展现在我们面前的便是纯净的青春。 　　“花”与“爱丽丝”是两个中学女生。影片一开始便用了约十分钟来展现女孩们无聊的上学之路。这绝不是偶然的，而是有目的的。 　　在上学的路上，花和爱丽丝玩着所有女生都曾经玩过的一系列游戏：在路上跳房子；冬天相互吹气、打闹直至上学迟到而浑然不知；穿越必乘的轻轨列车；讨论昨晚的电视；观察路上的陌生人甚至作着小女孩特有的白日梦…… 　　所有这些，真的很让人回味。所有曾经上学的人都知道，上学是枯燥的，但上学的路上却一直是丰富多彩的。在这段路上没有家长、学习、作业、成绩来烦恼我们，我们可以无拘无束地从起点玩到终点。 　　对学校学习的记忆相信大多数朋友跟我一样已经相当模糊了，不管是辛苦还是快乐。 　　我儿时的记忆大多都在上学或放学的路上。这让我感觉到，我的少年时期都是在路上度过的。 　　骑单车、搭乘公交车或步行，我们在路上踢过小石子或空酒瓶、空易拉罐；与同学一起在路上吃早餐；在路上打过架；骑车带过自己喜欢的女生上学或回家；在公交车上张着嘴打瞌睡；偷着去录像厅看录像；放学不回家而去打台球；跟同学或朋友在路上聊些非常无聊的话题…… 　　总之，非常无聊，但相当快乐！ 　　导演通过影片开始部分的十来分钟，把我们带回了快乐的童年，也带我们走进了少年时期最本真的状态。 　　我总感觉当年在课堂上刻苦学习的那个孩子不是我，只有放学以后的那个孩子才是真正的我。 　　童年或少年时期的我们不都是这样吗？我们似乎没有忧愁，除了学习，我们也似乎没有担心。我们本可以快乐地生活，但我们却经常生活得并不快乐。是什么让我们本该快乐的青春变得抑郁了呢？ 　　…… 　　花开始觉得自己爱上了宫本雅志。她的“爱”首先源于爱丽丝那天对她说的那句话：“我失恋了”。 　　原本两个女孩是喜欢路上那个站在雅志后面的混血男孩，她们还曾经都想把那个弟弟（宫本雅志）“让”给对方。 　　正是爱丽丝的这句从头天电视剧中学来的台词，让刚刚考上高校的花，觉得自己也该恋爱或失恋了…… 　　花参加了雅志所在的社团——“落雨会”，开始像她所看过的电视剧中描绘的那样“跟踪”雅志，并在路上用相机捕捉着雅志的一举一动。 　　一个偶然的机会，雅志撞到了铁门上，几乎晕厥。花本想上前安慰，但无意的一个简单的误会，使她不由自主地为雅志设下了一个陷阱：花告诉雅志，他曾经说过喜欢她，但由于他的失忆，他记不起来了。 　　看到这，我开始还感觉这是一个少年善意的玩笑，或者叫“恶作剧”。我想大多数朋友也跟我一样，都是会心一笑，并在等待着，看这个“恶作剧”如何收场。我们在佩服花的大胆的同时，也许还在耻笑雅志的愚笨。怎么会别人说什么就信什么呢？难道你自己就不知道好好思考一下，是否存在这种可能。 　　雅志真的开始相信自己曾经说过喜欢花，他开始努力希望找回那段并不存在的失去的“记忆”。 　　其实，我们在生活中，不是都跟雅志一样吗？我们经常忘记了自己是什么样子，而是别人告诉我们，我们是什么样子。 　　小时候妈妈告诉我，“你很勇敢”，于是我在跌倒后还能自己顽强地爬起来；妈妈告诉我，我很乖，于是我真的乖乖地听大人的话；遇到挫折，我们需要朋友来安慰：“相信自己，你是最棒的！”于是我们真的相信自己是最棒的；大人们告诉我，男孩子应该坚强，于是我咬紧牙关也要装得十分坚强；取得好成绩，穿上漂亮的衣服，我们需要别人的称赞…… 　　我们生命中有太多的东西是别人告诉我们的，我们何时又怀疑过呢？他们说我们是什么样子，我们就真的相信了，我