社会主义核心价值体系和中学生德育工作创新.docVIP

社会主义核心价值体系和中学生德育工作创新.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
社会主义核心价值体系和中学生德育工作创新

社会主义核心价值体系和中学生德育工作创新   【摘要】中学生是祖国的未来和希望,也是党和国家思想政治教育工作的重要对象。中学时期是青少年生理和心理发育的“青春期”,在中学生群体中构建社会主义核心价值体系,必须结合青少年生理和心理的特点,结合中学生学习生活的实际,结合国家经济社会发展的新形势和新要求,积极推进中学生德育工作发展与创新。   【关键词】社会主义核心价值体系 中学生 思想政治教育      近年来,随着我国经济社会和教育科技事业的迅速发展,基础教育所处的社会环境、经济环境、教育环境和文化环境都发生了巨大变化。在教学质量不断提升的同时,中学生的德育工作和日常管理工作却出现了一些不容乐观的问题,中学思想政治工作也面临着前所未有的挑战。因此,必须结合我国基础教育发展的新要求,不断提高中学生育德育工作的实效。      一、中学生德育工作面临的新形势      胡锦涛总书记2007年《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》中提出:“把社会主义核心价值体系融入国民教育体系,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。[1]这就要求无论是高等教育还是基础教都必须育明确“坚持育人为本,德育为先,把立德育人作为教育的根本任务”。[2]在中学生群体中积极开展社会主义核心价值体系的构建工作,是中国特色社会主义建设新形势下切实加强和改进青少年德育工作,把青少年培养成为合格的社会主义建设者和接班人的迫切要求。   随着改革开放和社会主义市场经济的不断发展,我国的社会生活、经济生活、精神文化生活等各方面正发生了重大而深刻的变化。社会生活多样化、思想观念多元化给中学生德育工作带来了严峻挑战和巨大压力。中学生正处在世界观、人生观、价值观形成的初期,不仅处于生理上的青春期,也处在心理发育和思想意识、价值观念发育的关键时期,其思想极不稳定,很容易受到外来思想的冲击,思想观念呈现多元化的特点,因此,需要德育工作者加强对中学生的思想引导,提高新形势下中学生德育工作的针对性和实效性。   随着计算机互联网等信息高科技技术的广泛运用,中学生获取知识和信息的渠道变得更加广泛和便捷,但互联网却是一把“双刃剑”,网络中一些未加甄别的垃圾信息以及带有色情淫秽和暴力的影像文字都容易使思想还未定型的中学生迷失方向,直接影响其正确世界观、人生观、价值观的形成。网络的虚拟性也会导致大量的人格异常和心理障碍,严重影响了他们的身心健康。如何引导中学生科学、健康地利用互联网及相关信息技术不仅是中学科学教育的任务,更是中学德育工作亟待解决的重要课题。      二、中学生德育工作中存在的问题      长期以来,虽然我国中学生的德育工作取得了一定的成绩,但就目前状况来看,并不尽如人意,还存在或多或少、这样那样的问题亟待解决。   其一,受传统思想政治工作模式的影响。近年来,中学生德育工作方式和形式没有完全跟上时代的变化,还是依赖灌输、填鸭式教育,理论知识多,现实事例少,造成中学生对有关道德基准的理解不深入、不客观,减弱了中学生思想政治工作的吸引力和感染力,影响了中学生德育工作的实际效果。   其二,从学校方面来说,“片面追求升学率的问题没有得到根本解决,学生的学习成绩依然是考核教师的主要依据”。[3]部分教师把中学生德育工作看成是班主任、政治课老师的事情,因此放弃了自己应有的教书育人的责任,人为地削弱了中学生德育工作的力度。   其三,在中学生的家庭教育中也存在不少误区。很多家长望子成龙、望女成凤,过于重视孩子学习成绩的好坏以及对其各个特长的培养,往往忽视了对孩子品德方面的教育。只知道一味溺爱,养成孩子自私、懒惰等毛病,出现问题后又把责任推给学校,没有与学校进行很好的沟通和交流。   其四,中学生正处于生理和心理发育的成长时期,容易受到外界的影响和诱惑,在生活上追求享受,物质上盲目攀比,所以极易走入误区。长久以来我国的应试教育制度使学生群中形成了一种“应试心态”――只重视成绩而忽视道德的修养,尤其是城镇家庭的中学生在生活上没苦吃,在学习上不吃苦,生存能力、生活能力较差。      三、提高中学生德育工作质量的对策      首先,努力做到理论与实践相结合,互相补充。组织中学生参加社会实践是学习社会主义核心价值体系的关键,一方面可以促使中学生扩大他们的生活空间,另一方面通过实践活动可以让中学生从他们的自身感受中加深对社会主义核心价值体系的理解。   其次,努力做到紧密围绕中学生全面发展的核心教育目标。基础教育绝不等于应试教育,目前理论界谈“人的全面发展”比较多,但是往往悬浮于理论或抽象的层次。中学生的发展处于“人的全面发展”的十字路口,我们不仅要对中学生进行科学教育,还要通过开展各种

文档评论(0)

317960162 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档