高校信息检索课教学模式改革和大学生信息素养教育.docVIP

高校信息检索课教学模式改革和大学生信息素养教育 　　〔摘 要〕文章首先通过分析信息素养教育的内涵及其核心问题，揭示了高校“信息检索”课在大学生信息素养教育中的作用。其次通过分析“信息检索”课传统教学模式的弊端，指出了改革“信息检索”课教学模式的必要性，进而对“信息检索”课教学模式的改革进行了探讨，提出了旨在提高大学生信息素养的“信息检索”课教学模式的思路。 　　〔关键词〕“信息检索”课；教学模式；信息素养教育；信息意识；信息能力 　　ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０８２１．２０１０．１２．０３３ 　　〔中图分类号〕Ｇ２５０ 〔文献标识码〕Ａ 〔文章编号〕１００８－０８２１（２０１０）１２－０１１６－０４ 　　Reforming on Teaching Model of Information Retrieval Course and 　　University Students Information Literacy Education in UniversitiesMa Lihua Zhao Yanli Zhao Jing 　　（Library，Jilin Agricultural University，Changchun 130118，China） 　　 　　〔Ａｂｓｔｒａｃｔ〕The role of information retrieval course in education of university students?? information literacy was revealed based on the analysis of connotation and core of information literacy education.By analyzing the disadvantages of the traditional teaching models,the necessity of reforming the traditional models of information retrieval course was pointed out.In order to improve students?? information literacy,steps of teaching models of information retrieval course were finally suggested. 　　〔Ｋｅｙｗｏｒｄｓ〕information retrieval course;teaching model;education of information literacy;information consciousness;information ability 　　 　　１ 信息素养教育内涵及其核心问题 　　１.１ 信息素养教育内涵 　　1989年美国图书馆协会正式给信息素养下的定义是：“具备信息素养的人，是能够敏锐地洞察信息需求，并能够进行相应的信息检索、评价和有效利用所需信息的人”［１］。良好的信息素养可以激发人的潜在发展能力和终身学习能力。究竟什么是信息素养教育？笔者认为信息素养教育主要是指依托高等院校得天独厚的教育大平台和高校图书馆拥有的丰富的信息资源，充分发挥高校教师的专业技能优势，针对高校大学生的信息意识、信息知识、信息能力、信息道德素质等方面进行系统培养的一系列教育，最终使大学生具备较强的信息意识，拥有丰富的信息知识，掌握运用文献检索工具、检索系统和各种网络信息源的技术，并能独立地对获取的信息资料进行分析整理，从而达到具有终身学习的信息能力。 　　１.２ 大学生信息素养教育核心问题 　　信息素养教育内容可以概括为［２］信息意识、信息知识与信息能力的培养和信息道德的教育。（1）信息意识指的是大学生具有利用检索工具、检索系统和计算机信息技术来解决自己学习与生活中的问题以及对可用信息敏感度的意识。培养大学生信息意识是开展信息素养教育的前提。（2）信息知识包括文献基础知识、计算机基础知识、网络检索技术、信息检索技巧以及信息分析与评价方法等。对大学生进行信息知识的培养是对大学生进行信息素养教育的基础。（3）信息能力是指获取、筛选、评价、利用、开发与创新信息的能力。它包括：简单的文字处理能力及对检索系统的操作能力；对信息的获取、筛选与组织能力；对信息结果的分析、评价与处理能力；对信息的利用、开发与创新能力等。对大学生进行信息能力的培养是信息素养教育的宗旨，也是信息素养教育的核心问题。（4）信息道德是指在整个信息活动中，用以调节信息创造者、信息服务者、信息使用者之间相互关系的行为规范的总和［３］。对大学生进行信息道德的教育是顺