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澳门内地大学生自尊和攻击行为关系研究 　　（澳门科技大学通识教育部 519075） 　　摘 要：自尊建立在人际交往的基础上，自尊心的强弱关乎自我价值实现程度，是自身对自己接纳程度的体现。每个人都有自尊心。自尊能够影响每个人的情感认知。攻击行为是一种消极行为，自尊与攻击行为的关系研究日益增多，受到大众瞩目。本文将从澳门内地大学生的自尊与攻击性出发，针对澳门内地大学生这一特殊群体研究其攻击行为与自尊的关系，为澳门内地生的教育提供指导，通过正确引导减少其攻击行为的发生。 　　关键词：澳门内地生 自尊 攻击性 控制自我能力 　　一、概述 　　1.自尊的内涵 　　自尊又分认知自尊和情感自尊。无论自尊高低，都对高自尊有需求。只是低情感自尊者更迫切追求高自尊[2]。低情感自尊者对得归属感的预期则因人而异，之所以区分需求和预期，是因为它们共同影响人的行为和感受，毕竟需求是人的渴望，而预期，是人已经为这个目标有了付出并知道自己极有可能得到，是不能一概而论的。对认知自尊的需求，受情感自尊影响的具体程度暂时没有研究能够确定。相对来说，认知自尊的需求和预期可调节程度较大，因为它是在有意识的认知层面的，每个人都能通过自己的意识调节自己的心理预期。[1] 　　2.攻击行为的内涵 　　攻击行为是很常见的一种消极行为，分身体攻击、言语攻击、愤怒、敌意四种表现形式，它是指具有明确意图的行为，是强加给被伤害对象的，是不被社会规范允许的。伤害的意图、行为和后果是它的三个基本特点。 　　要明确的是，攻击是个人的外在行为，不包括主观的态度想法和动机。没有转变为行动的想法不是攻击，因为它没给别人带来困扰或直接、间接的伤害。 　　二、内地生在澳生活可能存在的问题 　　2013年，辽宁省文科状元刘丁宁因个人原因，在香港大学学习生活一段时间后不适应，最后放弃了全额奖学金，回到高中母校复读，第二年高考成功考上北大并到北大就学。社会上对刘丁宁的讨论一直非常热烈，但是不可置疑的一点是，内地学生在港澳的学习生活并不那么理想。内地生在澳门的学习生活，也可能遭受文化差异、歧视等影响，加上心理承受能力不强，很大可能会存在不适应的问题。[2] 　　1.文化差异及歧视 　　澳门是国际化都市，历史原因导致这座城市拥有来自世界各地不同人种不同肤色的移民，世界各国各地文化在此交融，初到澳门的内地生不一定能够马上接受这种文化和生活方式。澳门对大陆的国家归属和认同没有概念，直到现在也有部分澳门人怀疑回归制约了澳门的发展。不少内地生到了澳门发现这种情况会失望，部分人也会就局限在自己原来的圈子里，并不主动融入到新环境新文化中。这样必然导致融不进去这个城市的想法，从而产生挫败感。 　　2.心理调节能力不高，难以适应 　　内地的素质教育其实还是像传统的教育模式注重智商、分数的提高，对学生的心理建设投入不大。能去澳门读书的内地生成绩和家境相对普通的内地学生处于中等以上水平，他们大多鲜受挫折，心理素质跟不上环境的变化，适应能力较低。另外，在大陆享受到的优越感，在国际化的澳门是不复存在的，甚至他们感受更多的是自卑，素质、能力与经济方面都有较大的差距。如果不能定位好自己，很有可能会因心理落差导致自卑，做出一些攻击性的行为。 　　三、自尊与攻击性行为 　　1.其他变量影响自尊 　　自尊与攻击行为息息相关，但它们的关系，还受其他变量的影响。例如自我控制行为的意识、周边环境等等。自我控制意识的行为在性别上有差异，另外家庭、学习成绩、社交能力、受同学欢迎程度、同伴接受度等都会对自尊与攻击行为产生影响。甚至，自我控制能力能够左右攻击行为的频次和程度。 　　2.夸大所属群体维持自尊 　　在心理学中，有一个自尊的社会学模型。这个模型认为：如果我们认为自己得到多数人的尊重和重视，那么我们就拥有高自尊[3]。比如职业声望、收入、教育水平、社会地位等等。然而实际上几乎没有证据能够证明这个模型的合理性，反而是那些被污蔑的少数群体的成员，他们比更具有特权的部分人报告出了更高的自尊。它的原因就在于一个概念：群体自豪（group pride）。美国黑人的自豪运动就是其中一个典型的历史案例。他们以黑色人种为自豪，认为白种人是劣质人种。另外像国内同性恋群体里某些人以自己是拉拉或同志自豪，通过标新立异的言语、过度的女权主义等等维护自己的自豪感，以慰藉自己的自尊得到充分体现。很多同志大力宣传说一男一女在一起时为了繁殖，异性恋无真爱，两个同性一起才是真爱，完全不受性、孩子的影响，就是群体自豪的一种体现。 　　3.澳门内地生攻击行为的特点 　　（1）在性别和独生子女等外在变量方面，有研究表明澳门内地生中女生的攻击性比男生强。这是由女生的性格特点决定的，女生相对更喜欢组建自己的小团体，群体排斥和孤立现象常常比男生的